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【摘要】试题库在高校教育中有着至关重要的作用，是检验学生学习情况的重要手段。随着教育需求不断提高，当代许多高校都建立了符合自身发展的试题库，并将其运用到日常教育中。但是，我国高校试题库建设还不够完善，依旧存在诸多有待完善之处。为了能够发挥试题库的积极作用，高校必须要加强试题库的建设工作，为学生未来发展奠定坚实基础。
【关键词】高校 试题库 教学改革
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0020-01
引言
随着我国教育改革不断推进，试题库革新已然成为教育改革应用的一大趋势，题库系统作为重要的教育辅助工具，对学生发展起到重要的推进作用。试题库能够客观、准确检测学生学习成果的重要方法之一，是教师评价学生知识水平的重要手段。为了能够避免考试中影响因素，让教师真正了解学生的学习状况，必须要进一步优化试题库，实现教学与考试分离，从根源上推动教学进度，提高教学质量。
一、高校试题库所存在的问题
（一）试题库要求不够明确
每一专业教学对试题库都有不同的要求，使得申报工作缺乏程序性。很多试题管理人员对高校教学情况没有进行调研工作，试题库建设工作也没有正确的指导，虽然很多高校领导对试题库建设工作非常重视，要求所有专业、科目都要上报，但却加剧了试题库建设的混乱情况。部分选修课、讲座课等教学内容跨度大的课程，如果这类课程也统一上报，会造成试题库建设工作量加大，使得试题库建设资金过于分散。
（二）试题库建设过于依赖教师
一些专业试题库虽然是以专业、学科的名义进行申报，但在实际却只有几个教师实时试题库建设工作。教师参与试题库建设无可厚非，但没有充分发挥科研人员、专业人员的积极优势，势必会造成试题库内容过于主观。
（三）试题库建设质量问题
高校都设有多个专业，对试题库建设工作的要求也非常泛泛，无法突出不同专业之间的差异。有些专业知识内容比较繁杂、广泛，试题库很难全面覆盖；有些专业知识却非常局限，使得试题库内容都大同小异，如果要求试题库中能够提出10套考试题，除去同类型试题也许只剩3～4套，很多试题甚至只是修改数字，卷头，使得试题库名不副实。
二、加强高校试题库建设的有效渠道
（一）成立试题库建设专家组
高校想要保障试题库的积极作用，必须要构建一个负责试题库的专家组。因此，高校必须对不同专业所学知识进行评估，进而提出试题库有关目录与建设要求，进而竞聘专业组成员。作为试题库建设专家组，必须要为骨干的专业教师，具有多年的教学、出题经验，并有充裕的时间、精力来完成试题库建设工作，保障试题库建设的有效性。在试题库建设结束之后，要以不同专业的教学内容与知识特点作为出发点，进而确立时间表。
与此同时，专家组要对前期申报没有展开的工作或立项效果不够明显的工作，专家组要及时上报自身的修改意见，要么重新立项、要么撤销理想。只有这样，才能提高专业教师对立项的认识，教师在申报过程中会更加认真、离职，进而保障试题库的质量。
（二）加强试题库审查工作
高校试题库建设完毕之后，学校要聘请专家进行审查，根据教学内容、教学要求一一落实，而不是将审查工作流于表面。专家组审查工作必须要做到实事求是，对试题库负责、对高校负责、对学生复杂，如果出现问题应追查责任。只有这样才能够试题库建设工作的客观性，保障试题库建设质量。
（三）实施试运行工作
试题库建设之后，为了保障试题库建设的科学性，高校应实施试运行工作，一开始先让一个班级、一个专业使用试题库抽题考试，如果考试内容比较合理再扩大使用范围。如果学生考试成绩不理想或者及格人数少，有关人员要针对性的降低试题库考试内容难度。相反，如果考试成绩非常理想，几乎没有不合格的学生，需要针对性的加强试题库考试内容难度。
（四）及时更新试题库内容
由于专业知识更新比较快，“一刀切”试题库模式显然无法跟上教学步伐。因此，专业团队要定期对试题库内容进行更新，考试内容要跟上教学内容、教学对象、教学任务的更新步伐。试题库最主要的作用就是检验学生的學习效果与学习情况，因此，试题库内容应有侧重、有难以、有延伸，保障出题内容的合理性。
结束语
总而言之，试题库建设工作要以学生作为基础、教学内容作为借鉴，建立健全试题库建设的相关专家组，保障试题库内容的合理性与科学性。诚然，我国高校试题库建设依旧存在很多有待完善之处，但随着教育改革不断深入、高校不断发展，势必会进一步加强试题库建设质量，为了学生提供更加完善的教育服务。
参考文献：
[1]权晓红.对高校试题库建设的思考和建设[J].甘肃科技纵横，2016，（4）：22-23.
[2]邓国庆.谈标准化试题库建设[J].石油教育，2013，（4）：12-13.
作者简介：
李钰冰（1984-），女，汉族，湖北武汉人， 讲师，硕士研究生，研究方向：热能工程。
【关键词】高校 试题库 教学改革
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0020-01
引言
随着我国教育改革不断推进，试题库革新已然成为教育改革应用的一大趋势，题库系统作为重要的教育辅助工具，对学生发展起到重要的推进作用。试题库能够客观、准确检测学生学习成果的重要方法之一，是教师评价学生知识水平的重要手段。为了能够避免考试中影响因素，让教师真正了解学生的学习状况，必须要进一步优化试题库，实现教学与考试分离，从根源上推动教学进度，提高教学质量。
一、高校试题库所存在的问题
（一）试题库要求不够明确
每一专业教学对试题库都有不同的要求，使得申报工作缺乏程序性。很多试题管理人员对高校教学情况没有进行调研工作，试题库建设工作也没有正确的指导，虽然很多高校领导对试题库建设工作非常重视，要求所有专业、科目都要上报，但却加剧了试题库建设的混乱情况。部分选修课、讲座课等教学内容跨度大的课程，如果这类课程也统一上报，会造成试题库建设工作量加大，使得试题库建设资金过于分散。
（二）试题库建设过于依赖教师
一些专业试题库虽然是以专业、学科的名义进行申报，但在实际却只有几个教师实时试题库建设工作。教师参与试题库建设无可厚非，但没有充分发挥科研人员、专业人员的积极优势，势必会造成试题库内容过于主观。
（三）试题库建设质量问题
高校都设有多个专业，对试题库建设工作的要求也非常泛泛，无法突出不同专业之间的差异。有些专业知识内容比较繁杂、广泛，试题库很难全面覆盖；有些专业知识却非常局限，使得试题库内容都大同小异，如果要求试题库中能够提出10套考试题，除去同类型试题也许只剩3～4套，很多试题甚至只是修改数字，卷头，使得试题库名不副实。
二、加强高校试题库建设的有效渠道
（一）成立试题库建设专家组
高校想要保障试题库的积极作用，必须要构建一个负责试题库的专家组。因此，高校必须对不同专业所学知识进行评估，进而提出试题库有关目录与建设要求，进而竞聘专业组成员。作为试题库建设专家组，必须要为骨干的专业教师，具有多年的教学、出题经验，并有充裕的时间、精力来完成试题库建设工作，保障试题库建设的有效性。在试题库建设结束之后，要以不同专业的教学内容与知识特点作为出发点，进而确立时间表。
与此同时，专家组要对前期申报没有展开的工作或立项效果不够明显的工作，专家组要及时上报自身的修改意见，要么重新立项、要么撤销理想。只有这样，才能提高专业教师对立项的认识，教师在申报过程中会更加认真、离职，进而保障试题库的质量。
（二）加强试题库审查工作
高校试题库建设完毕之后，学校要聘请专家进行审查，根据教学内容、教学要求一一落实，而不是将审查工作流于表面。专家组审查工作必须要做到实事求是，对试题库负责、对高校负责、对学生复杂，如果出现问题应追查责任。只有这样才能够试题库建设工作的客观性，保障试题库建设质量。
（三）实施试运行工作
试题库建设之后，为了保障试题库建设的科学性，高校应实施试运行工作，一开始先让一个班级、一个专业使用试题库抽题考试，如果考试内容比较合理再扩大使用范围。如果学生考试成绩不理想或者及格人数少，有关人员要针对性的降低试题库考试内容难度。相反，如果考试成绩非常理想，几乎没有不合格的学生，需要针对性的加强试题库考试内容难度。
（四）及时更新试题库内容
由于专业知识更新比较快，“一刀切”试题库模式显然无法跟上教学步伐。因此，专业团队要定期对试题库内容进行更新，考试内容要跟上教学内容、教学对象、教学任务的更新步伐。试题库最主要的作用就是检验学生的學习效果与学习情况，因此，试题库内容应有侧重、有难以、有延伸，保障出题内容的合理性。
结束语
总而言之，试题库建设工作要以学生作为基础、教学内容作为借鉴，建立健全试题库建设的相关专家组，保障试题库内容的合理性与科学性。诚然，我国高校试题库建设依旧存在很多有待完善之处，但随着教育改革不断深入、高校不断发展，势必会进一步加强试题库建设质量，为了学生提供更加完善的教育服务。
参考文献：
[1]权晓红.对高校试题库建设的思考和建设[J].甘肃科技纵横，2016，（4）：22-23.
[2]邓国庆.谈标准化试题库建设[J].石油教育，2013，（4）：12-13.
作者简介：
李钰冰（1984-），女，汉族，湖北武汉人， 讲师，硕士研究生，研究方向：热能工程。