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★教育部
中职教育2009年起
逐步实现免费
教育部部长近日表示，从2009年开始，我国逐步实现中等职业教育免费，并先从涉农专业和农村家庭困难学生做起。2008年，在全国1900多万初中毕业生中，有840万上了普通高中，810万上了中等职业学校。2009年，中等职业学校的招生人数将超过普通高中。下一阶段职业教育的中心任务是提高人才培养质量。
(摘编自《中国青年报》)
★教育部
截至2008年，全国中小学专任教师达1056.64万人
据教育部网站消息，2008年，全国普通中小学专任教师共计1056.64万人，其中小学562.19万人、初中346.90万人、高中147.55万人。县镇以下中小学教师占79.50％。
(摘编自中国教育新闻网)
★教育部
中小学语文课标将接轨规范汉字表
据教育部语言文字信息管理司司长李宇明介绍，教育部不久前公示的《通用规范汉字表》，把中小学教学用的3500个字做了优化。在研制字表的过程中，研制人员已经与语文课标研制组进行了很好的沟通。将来语文课标制订、语文教材编写，都会与规范字表接轨。
(摘编自《京华时报》)
★教育部
2010年出台汉字书写标准公众可考级测试
教育部语言文字应用司有关负责人近日透露，汉字书写等级标准2010年将出台，将根据写字的笔顺、笔画、间架结构、偏旁部首的规范程度划分级别。汉字规范书写等级标准是推荐性标准，不会强制执行，更不会引入到升学、毕业等考试中。但今后各单位可以将汉字书写规范等级列入录用教师、媒体人员、公务员或其他新员工的资质之一。
(摘编自《北京日报》)
★陕西
规范中小学办学行为严格保护学生考试信息
陕西省政府办公厅不久前下发《关于规范中小学办学行为推进素质教育的意见》，要求严格保护学生考试信息的隐私权，除考生本人外，严禁向其他任何单位和个人提供考生报名信息、考试成绩以及录取信息，严禁任何单位、组织和学校以任何形式统计或公布学生高考中考信息；严禁用高考和中考成绩对市、县、区、学校、教师、学生进行排名与奖惩。各级教育行政部门同时要加强对中小学考试工作的管理，科学规范考试科目和考试次数。严禁随意组织学校参加各种统考、联考；严禁随意增加考试频度和考试次数；严禁随意提升考试难度，超课标命题。
(摘编自《西安晚报》)
★湖北武汉
停评“示范”“先进”小学鼓励学校差异化
不久前，湖北武汉市公布首批44所“小学素质教育特色学校”，取代已往认定“示范”、“先进”小学的做法。武汉市“小学素质教育特色学校”评估认定于2008年全面展开，到2011年秋季结束。
(摘编自新华网)
★河南郑州
二七区城乡两校共用一个副校长
不久前，河南郑州市二七区的两名业务副校长正式上岗，一人双职，每人同时任两所学校的副校长，一所学校在城区，一所学校在农村，他们主要以农村学校工作为主，兼任城区学校的副校长，考核也将以其在农村学校做出的成绩为依据。
(摘编自《河南商报》)
★ 北京
义务教育阶段外来学生占总数的1／3
来自不久前召开的北京市社会进步情况新闻发布会上的消息显示，目前北京义务教育阶段非本市户籍学生的数量已近42万，占学生总数的1／3；67％的非本市户籍学生在公办校就读。
(摘编自《北京晚报》)
★ 上海
部分高校招生已悄然实行“校长实名推荐制”
北京大学酝酿推出的“校长实名推荐制”在上海被叫做“直推生”，上海几所高校已悄悄实行了数年。上海交通大学将目前享受这一待遇的中学圈定在30所实验性示范性中学范围内。复旦大学于2008年推出“直推生”政策，学生凭校长的推荐，可免笔试直接进入复旦的面试；但考生一旦获得“直推生”资格，则不得再报考其他任何高校。上海大学则没有在高考之外设置任何笔试和面试，可谓最“纯粹”的“校长实名推荐制”。
(摘编自《天天新报》)
北京约三成中小学生父母离异
记者从北京城区多所中小学了解到，目前至少有20％到30％的中小学生来自单亲家庭，甚至个别班级中一半孩子都是单亲。从实际情况来看，二三年级“单亲”的学生会突然增多。其原因一是部分家长在孩子一年级入学时已离异，但他们怕孩子在学校受歧视，就故意对学校隐瞒了真相，以后逐渐还原了真实信息；另一方面，一些父母因为无法适应接送孩子、辅导孩子作业等压力而使矛盾激化，导致双方离异。
(摘编自《北京晨报》)
上海六成中学生
暑期消费过千
不久前，国内某知名网站对上海地区近千名学生暑期生活进行的调查显示，六成学生暑期消费超过千元，购物、旅游、聚餐是消费大头；仅有四成学生暑期消费控制在1000元以内。专家建议，应引导学生合理安排学习和休闲活动，倡导理性消费。
(摘编自《新闻晚报》)
61.2％的都市白领愿当教师
不久前，国内某知名网站对4000名白领进行的调查结果显示，若重新选择职业，则愿意做教师的比例为61.2％，与2008年同期调查相比增加了10.9％。人们愿意做教师的原因有很多，其中最重要的一点就是当教师有寒暑假，其次是工作稳定和工作时间较为自由。
(摘编自新华网)
中国实际公共教育投入仅为美国一半
中国社科院人口与劳动经济所所长蔡昉在2009年《人口与劳动绿皮书》发布会上表示，中国实际公共教育投入仅占GDP的2.4％，低于印度的2.7％，相当于美国的一半。无论是与发达国家还是与发展中国家相比，中国公共教育投入都处于较低的水平；相反，中国私人支出占教育支出的比重不仅高于世界平均水平，而且也高于发展中国家的平均水平。
八方声音
“网瘾病症在孩子，病根在父母，家庭教育比医学治疗更重要。”
近日，广西一名网瘾少年到一家戒网瘾训练营十几个小时后死亡，再次引起社会对网瘾少年的关注。研究表明，少年网瘾的成因之一是家庭的“高压政策”，父母对孩子管教特别严厉，孩子为了逃避压力或憎恨父母而做出逆反之事；成因之二是单亲家庭或父母因忙于工作，对孩子缺少关爱，迫使孩子到网络中寻找寄托。因此，父母应多检讨和改变自身行为，学会如何正确关爱孩子，如何与孩子有效交流，这才是治疗孩子网瘾的有效方式。
(摘编自《科学时报》)
“要提高儿童对科学的学习兴趣，要掌握‘自主性’、‘超越性’、‘交往性’、‘效用性’4大要点，具体来说，就是通过趣味手段和方法，来鼓励孩子自主学习。”
——针对日前一项调查中反映出的多数儿童不认识哈雷彗星这一现象，北京师范大学副教授吴岩指出，一个人能取得多大的成就，取决于他获得的3种教育的高度，它们分别是：人文教育、社会教育、科学教育。由于科学最难学习，所以家长要从小重视孩子的科普教育。
(摘编自《新闻晚报》)
★台湾
拟向大陆学生开放技职教育
新任中国台湾地区教育部门主管吴清基近日宣布，开放大陆学生赴台，将由技职教育先行。这与原规划第一阶段开放一般大学，第二阶段才开放技职教育明显不同。吴清基称，他8月到大陆访问时发现，台湾的技职教育领先于大陆，开放大陆学生赴台由技职教育先行，或是研究所先走，台湾社会比较容易接受。
(摘编自中国台湾网)
★印度
中学禁止使用手机
印度中等教育中央委员会不久前下发通知，要求下属中学将手机禁用范围从教室扩展至整个校园，教职工甚至来访的学生父母也不被允许使用手机，以减少手机对校园学习环境的干扰。对这一规定，大部分校长表示欢迎。
(摘编自新华网)
★津巴布韦
教师流失严重
有些学校被迫停课
津巴布韦教育部部长大卫·科尔塔特不久前公开表示，在过去的两年中，该国已经流失了两万多名教师，有些学校甚至因为没有教师而被迫停课。较低的工资水平和较差的工作环境是导致教师大量流失的主要因素。大部分数学和英语教师都选择到博茨瓦纳和南非施展才华。南非教师的月平均工资约合978美元，而津巴布韦仅有150美元。
(摘编自《中国教育报》)
(编辑江鸿)
中职教育2009年起
逐步实现免费
教育部部长近日表示，从2009年开始，我国逐步实现中等职业教育免费，并先从涉农专业和农村家庭困难学生做起。2008年，在全国1900多万初中毕业生中，有840万上了普通高中，810万上了中等职业学校。2009年，中等职业学校的招生人数将超过普通高中。下一阶段职业教育的中心任务是提高人才培养质量。
(摘编自《中国青年报》)
★教育部
截至2008年，全国中小学专任教师达1056.64万人
据教育部网站消息，2008年，全国普通中小学专任教师共计1056.64万人，其中小学562.19万人、初中346.90万人、高中147.55万人。县镇以下中小学教师占79.50％。
(摘编自中国教育新闻网)
★教育部
中小学语文课标将接轨规范汉字表
据教育部语言文字信息管理司司长李宇明介绍，教育部不久前公示的《通用规范汉字表》，把中小学教学用的3500个字做了优化。在研制字表的过程中，研制人员已经与语文课标研制组进行了很好的沟通。将来语文课标制订、语文教材编写，都会与规范字表接轨。
(摘编自《京华时报》)
★教育部
2010年出台汉字书写标准公众可考级测试
教育部语言文字应用司有关负责人近日透露，汉字书写等级标准2010年将出台，将根据写字的笔顺、笔画、间架结构、偏旁部首的规范程度划分级别。汉字规范书写等级标准是推荐性标准，不会强制执行，更不会引入到升学、毕业等考试中。但今后各单位可以将汉字书写规范等级列入录用教师、媒体人员、公务员或其他新员工的资质之一。
(摘编自《北京日报》)
★陕西
规范中小学办学行为严格保护学生考试信息
陕西省政府办公厅不久前下发《关于规范中小学办学行为推进素质教育的意见》，要求严格保护学生考试信息的隐私权，除考生本人外，严禁向其他任何单位和个人提供考生报名信息、考试成绩以及录取信息，严禁任何单位、组织和学校以任何形式统计或公布学生高考中考信息；严禁用高考和中考成绩对市、县、区、学校、教师、学生进行排名与奖惩。各级教育行政部门同时要加强对中小学考试工作的管理，科学规范考试科目和考试次数。严禁随意组织学校参加各种统考、联考；严禁随意增加考试频度和考试次数；严禁随意提升考试难度，超课标命题。
(摘编自《西安晚报》)
★湖北武汉
停评“示范”“先进”小学鼓励学校差异化
不久前，湖北武汉市公布首批44所“小学素质教育特色学校”，取代已往认定“示范”、“先进”小学的做法。武汉市“小学素质教育特色学校”评估认定于2008年全面展开，到2011年秋季结束。
(摘编自新华网)
★河南郑州
二七区城乡两校共用一个副校长
不久前，河南郑州市二七区的两名业务副校长正式上岗，一人双职，每人同时任两所学校的副校长，一所学校在城区，一所学校在农村，他们主要以农村学校工作为主，兼任城区学校的副校长，考核也将以其在农村学校做出的成绩为依据。
(摘编自《河南商报》)
★ 北京
义务教育阶段外来学生占总数的1／3
来自不久前召开的北京市社会进步情况新闻发布会上的消息显示，目前北京义务教育阶段非本市户籍学生的数量已近42万，占学生总数的1／3；67％的非本市户籍学生在公办校就读。
(摘编自《北京晚报》)
★ 上海
部分高校招生已悄然实行“校长实名推荐制”
北京大学酝酿推出的“校长实名推荐制”在上海被叫做“直推生”，上海几所高校已悄悄实行了数年。上海交通大学将目前享受这一待遇的中学圈定在30所实验性示范性中学范围内。复旦大学于2008年推出“直推生”政策，学生凭校长的推荐，可免笔试直接进入复旦的面试；但考生一旦获得“直推生”资格，则不得再报考其他任何高校。上海大学则没有在高考之外设置任何笔试和面试，可谓最“纯粹”的“校长实名推荐制”。
(摘编自《天天新报》)
北京约三成中小学生父母离异
记者从北京城区多所中小学了解到，目前至少有20％到30％的中小学生来自单亲家庭，甚至个别班级中一半孩子都是单亲。从实际情况来看，二三年级“单亲”的学生会突然增多。其原因一是部分家长在孩子一年级入学时已离异，但他们怕孩子在学校受歧视，就故意对学校隐瞒了真相，以后逐渐还原了真实信息；另一方面，一些父母因为无法适应接送孩子、辅导孩子作业等压力而使矛盾激化，导致双方离异。
(摘编自《北京晨报》)
上海六成中学生
暑期消费过千
不久前，国内某知名网站对上海地区近千名学生暑期生活进行的调查显示，六成学生暑期消费超过千元，购物、旅游、聚餐是消费大头；仅有四成学生暑期消费控制在1000元以内。专家建议，应引导学生合理安排学习和休闲活动，倡导理性消费。
(摘编自《新闻晚报》)
61.2％的都市白领愿当教师
不久前，国内某知名网站对4000名白领进行的调查结果显示，若重新选择职业，则愿意做教师的比例为61.2％，与2008年同期调查相比增加了10.9％。人们愿意做教师的原因有很多，其中最重要的一点就是当教师有寒暑假，其次是工作稳定和工作时间较为自由。
(摘编自新华网)
中国实际公共教育投入仅为美国一半
中国社科院人口与劳动经济所所长蔡昉在2009年《人口与劳动绿皮书》发布会上表示，中国实际公共教育投入仅占GDP的2.4％，低于印度的2.7％，相当于美国的一半。无论是与发达国家还是与发展中国家相比，中国公共教育投入都处于较低的水平；相反，中国私人支出占教育支出的比重不仅高于世界平均水平，而且也高于发展中国家的平均水平。
八方声音
“网瘾病症在孩子，病根在父母，家庭教育比医学治疗更重要。”
近日，广西一名网瘾少年到一家戒网瘾训练营十几个小时后死亡，再次引起社会对网瘾少年的关注。研究表明，少年网瘾的成因之一是家庭的“高压政策”，父母对孩子管教特别严厉，孩子为了逃避压力或憎恨父母而做出逆反之事；成因之二是单亲家庭或父母因忙于工作，对孩子缺少关爱，迫使孩子到网络中寻找寄托。因此，父母应多检讨和改变自身行为，学会如何正确关爱孩子，如何与孩子有效交流，这才是治疗孩子网瘾的有效方式。
(摘编自《科学时报》)
“要提高儿童对科学的学习兴趣，要掌握‘自主性’、‘超越性’、‘交往性’、‘效用性’4大要点，具体来说，就是通过趣味手段和方法，来鼓励孩子自主学习。”
——针对日前一项调查中反映出的多数儿童不认识哈雷彗星这一现象，北京师范大学副教授吴岩指出，一个人能取得多大的成就，取决于他获得的3种教育的高度，它们分别是：人文教育、社会教育、科学教育。由于科学最难学习，所以家长要从小重视孩子的科普教育。
(摘编自《新闻晚报》)
★台湾
拟向大陆学生开放技职教育
新任中国台湾地区教育部门主管吴清基近日宣布，开放大陆学生赴台，将由技职教育先行。这与原规划第一阶段开放一般大学，第二阶段才开放技职教育明显不同。吴清基称，他8月到大陆访问时发现，台湾的技职教育领先于大陆，开放大陆学生赴台由技职教育先行，或是研究所先走，台湾社会比较容易接受。
(摘编自中国台湾网)
★印度
中学禁止使用手机
印度中等教育中央委员会不久前下发通知，要求下属中学将手机禁用范围从教室扩展至整个校园，教职工甚至来访的学生父母也不被允许使用手机，以减少手机对校园学习环境的干扰。对这一规定，大部分校长表示欢迎。
(摘编自新华网)
★津巴布韦
教师流失严重
有些学校被迫停课
津巴布韦教育部部长大卫·科尔塔特不久前公开表示，在过去的两年中，该国已经流失了两万多名教师，有些学校甚至因为没有教师而被迫停课。较低的工资水平和较差的工作环境是导致教师大量流失的主要因素。大部分数学和英语教师都选择到博茨瓦纳和南非施展才华。南非教师的月平均工资约合978美元，而津巴布韦仅有150美元。
(摘编自《中国教育报》)
(编辑江鸿)