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按照文章语言风格以及内容,采用情感朗读,体现出语音的高低强弱、语调的轻重缓急的不同变化,使学生跟着教师"目视其文,口发其音,心同其情,耳醉其声。"借助源于课文的听觉形象,步入文章的意境,创造出一种或热烈奔放或愤慨激昂或和谐融洽或凝重深沉的教学氛围,对提高教学效果,无疑会起到事半功倍的作用。
情感朗读在语文教学中的作用
【摘 要】
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按照文章语言风格以及内容,采用情感朗读,体现出语音的高低强弱、语调的轻重缓急的不同变化,使学生跟着教师"目视其文,口发其音,心同其情,耳醉其声。"借助源于课文的听觉形象
【机 构】
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黑龙江省清河林业局初级中学
【出 处】
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林区教学
【发表日期】
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2000年2期
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