【摘 要】
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六年级的文言文教学做好中小衔接至关重要.针对中小学文言文教学在教学内容、教学方法等方面存在的差异,文言文教学设计要基于阅读期待,激发学生的内驱力,助力思维提升.为此,
【机 构】
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勇进实验学校,浙江杭州310000
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六年级的文言文教学做好中小衔接至关重要.针对中小学文言文教学在教学内容、教学方法等方面存在的差异,文言文教学设计要基于阅读期待,激发学生的内驱力,助力思维提升.为此,文言文中小衔接教学可以采取精选文本,唤起“阅读期待”;听写比较,激发“阅读期待”;提问质疑,强化“阅读期待”;拓展链接,提升“阅读期待”等策略.
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