【摘 要】
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近几年来,随着语文教学改革的发展,人们积极尝试着教学的新途径。陈鹤琴指出要在教学中合理利用暗示;情境教育的倡导者李吉林构建了最初的针对与儿童的情境教育理论框架和操
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近几年来,随着语文教学改革的发展,人们积极尝试着教学的新途径。陈鹤琴指出要在教学中合理利用暗示;情境教育的倡导者李吉林构建了最初的针对与儿童的情境教育理论框架和操作体系。但是其和课堂反馈和实用推广仍不甚乐观。本课题正是在情境教学已取得的成果基础之上,把留白艺术、蒙太奇手法融合情境教学,进一步探索具有创新性、自主性和普遍性的基础教育新课程模式的一个尝试。
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