【摘 要】
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摘要：现代社会是一个信息化的时代，各阶段教育者们应该积极借助信息化技术的帮助来开展教学。就初中语文学科的教学而言，信息化技术的运用能大大降低课堂教学的枯燥感，能让学生积极自主地去探索知识，让学生在融洽的学习氛围中吸收更多的学科知识。本文将以人教版初中语文教材为依据，例谈初中语文信息化教学的策略。关键词：初中教育;信息化教学;初中语文科学技术的高速发展给人们的生活带来了很大的便利，信息技术的运用也给教育事业增添了许多新的活力。就初中语文学科的教学而言，教学模式信息化是一件十分必要的事。语文是一门言语类的学科
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摘要：现代社会是一个信息化的时代，各阶段教育者们应该积极借助信息化技术的帮助来开展教学。就初中语文学科的教学而言，信息化技术的运用能大大降低课堂教学的枯燥感，能让学生积极自主地去探索知识，让学生在融洽的学习氛围中吸收更多的学科知识。本文将以人教版初中语文教材为依据，例谈初中语文信息化教学的策略。
关键词：初中教育;信息化教学;初中语文
科学技术的高速发展给人们的生活带来了很大的便利，信息技术的运用也给教育事业增添了许多新的活力。就初中语文学科的教学而言，教学模式信息化是一件十分必要的事。语文是一门言语类的学科，对于学生综合素养的要求是极高的，阅读量、文学知识及学科视野的不断积累开拓是学好语文的关键。信息化教育模式的运用能让学生接触到更多的课外知识，也能削减初中课本中文言文、说明文、古诗词等内容的枯燥感，更能促使学科教学效益得到大幅度的提升。本文将针对此展开初步探究。
一、简析实现语文教学信息化的意义
现代社会是一个信息化的时代，信息技术也逐渐普及于各行各业中，对于初中语文教学而言，促使學科教学模式朝着信息化的方向发展具备极大的积极性意义。一方面，信息化教学模式能帮助教师捋清教学思路。教师能参考互联网信息进行教育模式的创新及改革，促使教学理念趋于完善化。信息化教学模式的运用能帮助教师节省很多的备课时间，也能使得课堂教学模式的设计更为科学合理;另一方面，信息化教学模式能帮助学生开阔思维视野。学生能跳出原有教材的限制了解更多的知识，在开阔知识视野的同时强化自身语文思维能力。信息化教学模式的运用能有效激发学生的学习兴趣，也能让学生接触到更多的课外知识，潜移默化地提升学生的知识储备量[1]。总之，信息化时代背景下的初中语文教学也应朝着信息化的方向迈进。
二、信息化教学模式在初中语文学科中的具体运用策略
（一）借助信息化技术丰富教学素材
灵活性、多变性、丰富性是信息化技术的基本特征，教师可借助信息化工具的帮助来挖掘更多的教学素材。以人教版八年级上册《背影》一课的教学为例：教师在进行此课教学时可充分借助信息化教学手段来进行教学素材的补充。这篇文章的作者是朱自清，他最突出的写作习惯就是喜欢含蓄地表达情感，对于初中阶段的学生而言，只依托课本中的内容进行学习难免无法体会课文背后的深层含义。教师可提前在网上搜集与文章主旨相契合的视频，让学生在观看视频的同时体会父辈对晚辈面面俱到的爱，和离别望着对方背影时的落寞，然后再导入新课的学习，将“父爱如山”的特点真切地表达出来。如此一来，学生便更能体会到文章背后的真挚情感，体会到作者在离别望着父亲背景时的所感所想。此外，教师还可借助信息化教学工具进行课堂教学内容的补充及延展。初中阶段语文教材中涵盖着大量描写亲情的文章，教师可借助信息技术进行不同作者写作手法的统计，让学生直观地感知不同作者的写作风格，并学习其中的写作技巧。教师也可在网上搜集一些国外作家描绘亲情的作品，让学生感知不同国家在情感表达方面的差异[2]。
（二）借助信息化技术提升教学效率
信息化时代的网络技术十分发达，教师可以在网络上找到任何需要的教学知识，也能借助信息化技术的帮助来实现教学效率的提升。语文是一门言语类的学科，阅读是语文教学中的重要环节。学生要想学好语文，就必须积极地提升自身的阅读量，大部分学生学不好语文的原因就在于不注重阅读。在以往的教学中，教师只能凭借自身教学经验选择书籍推荐给学生，甚至常常花费了很大的力气都无法找到一篇合适的文章。但信息化教学模式的运用能大大缓解这一教学困境，教师可以轻松地找到适合的阅读材料，教学效率能得到大幅度的提升。以人教版八年级上册《中国石拱桥》、《苏州园林》等课的教学为例：这些章节的教学目的在于让学生了解我国的物质文化，但文章趣味性的缺乏使得大部分学生都对这类文章不感兴趣。教师可在课前搜集一些中国石拱桥及苏州园林的照片放映给学生看，并在网上搜集一些旅拍视频，让学生直观地感知中国物质文化的美，提升学生的学习兴趣，确保课堂教学效率能得到有效提升[3]。在课程教学进入到尾声时教师还可补充其他物质文化的实拍照片，以此来进行教学内容的补充。
（三）借助信息化技术引导学生自主学习
应试教育理念的秉持使得教师在以往的教学中占据着课堂教学的主体地位，学生在整个学习过程中都呈现出一种被动化的状态，学习积极性遭到了严重的打击，新时期的初中语文教师必须打破这一僵局。以人教版九年级上册《乡愁》一课的教学为例：为切实改善教学局面，教师可借助信息技术来实现“翻转课堂教学”，制作微课上传到线上学习平台，并让学生在课前进行自学，查阅文章写作背景并朗读文章。然后在课上就教材中的重难点进行探讨，分析作者为何会选择用邮票、船票、坟墓及海峡等词来表达乡愁。让学生在与同学及教师的互动中更好地吸收知识，打破传统教育模式中的弊端。
结语
综上所述，信息化时代背景下的初中语文教学应及时进行改革，促使教学模式朝着信息化的方向发展。本文以“初中语文学科的信息化教学策略”为主要探讨对象，结合自身教学经验提出了一些建议，希望能为广大同行提供参考。
参考文献
[1]李岛.基于信息化的基础语文教学实践[J].电子技术，2021，50（05）：126-127.
[2]王静.初中语文信息化教学探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（11）：214.
[3]郭荣华.核心素养背景下初中语文信息化教学探究[J].计算机产品与流通，2020（04）：235.
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