关注学生“质疑”,践行核心素养——高三复习课的教学启示

来源 :中学数学研究(华南师范大学):下半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sgcc7186
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本文论述了高三复习课中学生的"质疑"表象,关注"质疑"的思维过程.通过捕捉"质疑"的缘由,号准"质疑"的脉博,把握"质疑"方向,阐述核心素养下数学课堂中敢于质疑、勇于创新的理性思维和科学精神.注重个体情感体验,提高课堂效率,践行数学核心素养.
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