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广州市海珠区江海小学,从2012年3月开始在全校深入开展规范管理年系列活动。学校在“四优教育”的发展目标指引下,秉承“学有所成,健康成长”的办学思想,坚持“民主、平等、尊重个性、弘扬真善美”的德育理念,以“依法办学,依法治教,班子团结和谐,教师互助进步,学生健康有成,打造亲民优质的学校”为发展方向,全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,推动学校各项管理工作的稳步发展。
一、规范管理促公平
江海小学始终以科学发展观为指导思想统领学校的管理工作,在思想教育、师资队伍、办学行为等方面都取得较好的成绩。
1.统一正确思想,打造高尚教师队伍
江海小学在教师队伍建设中,首先,从思想教育入手,组织全体教师学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规,让教师们知法、懂法,用法律来维护学生的权益,使他们认识到义务教育阶段是孩子一辈子的奠基阶段,必须为不同类型的孩子传道、授业、解惑,让每个孩子都能在自身基础上得到最大限度的提升。学校领导班子也严格规范自己的言行,树立“敬业爱岗、廉洁从政”的形象,发挥党员的模范带头作用,用自身的人格力量感染教师、引领教师。
其次,在全校开展教师品德教育。要求教师做到肯吃苦,勤培育,做无私奉献的先行者;激励教师热爱自己的本职工作,忠诚人民的教育事业,严谨治学,团结协作,廉洁从教;教育广大教师尊重学生,热爱学生,严格要求学生,关心学生成长,杜绝体罚、变相体罚学生的现象;规范教师的职业道德行为,提高教师行为的自觉性。比如,为了体现学校对特殊学生的关怀,教师给予少数特殊学生更多关爱,让孩子们快乐成长,同时对一些因意外损伤或病假不能回校上课的学生,教师还专门通过送教上门的方式关心学生的学习。经过一系列的教育和实践,学校打造了一支师德高尚、教风严谨的教师队伍。
2.严格执行规定,规范办学行为
在办学行为规范方面,学校严格执行上级教育部门颁发的相关教育法规,按照本校的各项规定进行规范。在课程安排方面,做到开齐课程、开足课时,有计划地组织教学活动,严禁利用节假日集体上课或以培优辅差等形式变相集体补课的现象。在经费管理方面,做到收支两条线,做到亮证收费,公示支出明细,不擅立项目收费,建立健全财务管理制度,落实专人负责,做好经费预决算,加强财务监督,规范财务行为,提高学校资金使用效益。在安全管理方面,做到有计划地对学生进行安全教育,树立安全意识,掌握安全知识,定期排查学校的安全隐患,确保学生在校的人身安全。
3.统一步调,促进教育公平
有了统一的思想和规范的管理,学校形成了以德育为首,以教学为中心,学生均衡发展的学校特色。创建和谐校园是我校推进教育工作创新的举措。学校的德育工作内容丰富,形式多样,为学生喜闻乐见,并在活动中得到潜移默化的教育。德育工作除了常规的升旗仪式、班校会、队活动教育外,还阶段性、时期性地开展了一系列的活动。例如,江海小学全体师生来到广东科学中心开展活动。在活动中学生们全身心投入到知识的海洋当中,亲身体会并探索当今世界最新科技,感受科学技术所呈现的神奇世界。又如:江海小学全体师生一同参观上海世博会广东馆。孩子们在巨大的屏幕前观摩大自然模拟景象,用声音唤醒小鸟天堂,感受保护环境、保持生态平衡的重要性。
“质量是学校的生命线”,质量需要通过抓好学校的日常管理来体现。江海小学以抓好质量为宗旨,扎实做好日常管理工作,促进有效课堂教学的落实。此外,学校为了促进家校和谐,在学校的网站中专门开设了家长频道,收集家长意见,及时反馈学生的在校情况,加强学校与家长的沟通交流,促进家校的和谐发展。经过几年的扎实推进,学校的教学质量一直稳步提升,使学校在地区享有较高的办学声誉。
二、和谐共进迈新高
学校要求科学发展,不断提高,根本在于校园组织结构要素和谐。只有和谐才能发展。校园和谐包括教育环境和谐、教师间人际关系和谐、师生关系和谐及家校关系和谐等。办人民满意的教育就是要有公平和谐的教育环境。创建和谐校园就是把学校建成一个能实现师生和谐相处,学校、教师、学生共同发展的,稳定、融洽的团队。创建和谐校园就是以科学发展观为统领,促进人的全面发展及人与自然的均衡发展。创建和谐校园必须有正确的指导思想和科学的方式方法,必须遵循以人为本、和谐发展的理念,用科学的理念引导人,用正确的思想武装人,用美好的前景鼓舞人,用真挚的感情感染人,用良好的环境熏陶人。学校在创建和谐校园方面着重做到了两点。
1.坚持以人为本
每位教师都是学校办学的主体,只有紧紧依靠并充分调动他们的积极性,学校的发展才有希望。学校通过不同途径为教师搭建学习和发展的平台。例如:引名师进校传经送宝,让教师走出去学习先进经验,校内开展公平竞争,师徒结对子互帮互学等,旨在鼓励教师不断进修,提高教师的思想和业务水平,强化教师的自身素质,使教师都有前进的目标。
学校学生是教育服务的对象,不管其家庭背景如何,学习成绩及个人表现如何,学校都充分尊重学生,爱护学生,不断开展有效课堂教学,使学生乐学、活学,同时通过不同时期、不同阶段组织的形式多样的主题活动,营造轻松的校园学习氛围。教育过程中坚持因材施教原则,针对不同类型的学生,给其提出适合的目标,使其感受到达到目标的喜悦。对于特殊学生给予更多关爱,使他们快乐成长。
2.重视人际关系
校园的人际关系是建设和谐校园的基本因素。而校园人际关系则是由教师间、师生间、家校间的关系组成。因此,在建设校园人际关系方面,学校采取了内外结合的方式。一是加强教师的职业教育和道德教育,促进教师之间的团结互助、和谐共处。二是以新课程的学生主体理念为原则,促进师生关系的发展。三是家校之间以沟通为桥梁,以互谅为原则促进家校和谐建设。学校通过“校务公开”“家长信箱”“教子心得”“家长心声”等多种渠道和形式加强学校与家长的沟通和联系,取得较好的效果。例如:2012年11月22日,学校收到了学生小尹家长的一封感谢信。原来,小尹十分调皮,家长为此十分头疼。但小尹的老师不离不弃,付出巨大心血耐心调教,终于使孩子变得很懂事且成绩好,令家长非常感动。因此,家长特意在感恩节来临前给学校写了一封感谢信,表达对老师的感激之情,同时对那些平时关心和帮助小尹的学生一并表示感谢。可见,校内校外人际关系处理好了,学校自然会和谐发展。
规范管理是学校发展的基本保障。通过一年来开展规范管理活动,江海小学本着实事求是的工作作风,全面落实新课程以人为本、全面发展的核心思想,使学校面貌焕然一新,各方面工作都跨上一个新台阶。
(作者单位:广东省广州市海珠区江海小学)
(责任编辑:陈晓玲 梁金)
一、规范管理促公平
江海小学始终以科学发展观为指导思想统领学校的管理工作,在思想教育、师资队伍、办学行为等方面都取得较好的成绩。
1.统一正确思想,打造高尚教师队伍
江海小学在教师队伍建设中,首先,从思想教育入手,组织全体教师学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规,让教师们知法、懂法,用法律来维护学生的权益,使他们认识到义务教育阶段是孩子一辈子的奠基阶段,必须为不同类型的孩子传道、授业、解惑,让每个孩子都能在自身基础上得到最大限度的提升。学校领导班子也严格规范自己的言行,树立“敬业爱岗、廉洁从政”的形象,发挥党员的模范带头作用,用自身的人格力量感染教师、引领教师。
其次,在全校开展教师品德教育。要求教师做到肯吃苦,勤培育,做无私奉献的先行者;激励教师热爱自己的本职工作,忠诚人民的教育事业,严谨治学,团结协作,廉洁从教;教育广大教师尊重学生,热爱学生,严格要求学生,关心学生成长,杜绝体罚、变相体罚学生的现象;规范教师的职业道德行为,提高教师行为的自觉性。比如,为了体现学校对特殊学生的关怀,教师给予少数特殊学生更多关爱,让孩子们快乐成长,同时对一些因意外损伤或病假不能回校上课的学生,教师还专门通过送教上门的方式关心学生的学习。经过一系列的教育和实践,学校打造了一支师德高尚、教风严谨的教师队伍。
2.严格执行规定,规范办学行为
在办学行为规范方面,学校严格执行上级教育部门颁发的相关教育法规,按照本校的各项规定进行规范。在课程安排方面,做到开齐课程、开足课时,有计划地组织教学活动,严禁利用节假日集体上课或以培优辅差等形式变相集体补课的现象。在经费管理方面,做到收支两条线,做到亮证收费,公示支出明细,不擅立项目收费,建立健全财务管理制度,落实专人负责,做好经费预决算,加强财务监督,规范财务行为,提高学校资金使用效益。在安全管理方面,做到有计划地对学生进行安全教育,树立安全意识,掌握安全知识,定期排查学校的安全隐患,确保学生在校的人身安全。
3.统一步调,促进教育公平
有了统一的思想和规范的管理,学校形成了以德育为首,以教学为中心,学生均衡发展的学校特色。创建和谐校园是我校推进教育工作创新的举措。学校的德育工作内容丰富,形式多样,为学生喜闻乐见,并在活动中得到潜移默化的教育。德育工作除了常规的升旗仪式、班校会、队活动教育外,还阶段性、时期性地开展了一系列的活动。例如,江海小学全体师生来到广东科学中心开展活动。在活动中学生们全身心投入到知识的海洋当中,亲身体会并探索当今世界最新科技,感受科学技术所呈现的神奇世界。又如:江海小学全体师生一同参观上海世博会广东馆。孩子们在巨大的屏幕前观摩大自然模拟景象,用声音唤醒小鸟天堂,感受保护环境、保持生态平衡的重要性。
“质量是学校的生命线”,质量需要通过抓好学校的日常管理来体现。江海小学以抓好质量为宗旨,扎实做好日常管理工作,促进有效课堂教学的落实。此外,学校为了促进家校和谐,在学校的网站中专门开设了家长频道,收集家长意见,及时反馈学生的在校情况,加强学校与家长的沟通交流,促进家校的和谐发展。经过几年的扎实推进,学校的教学质量一直稳步提升,使学校在地区享有较高的办学声誉。
二、和谐共进迈新高
学校要求科学发展,不断提高,根本在于校园组织结构要素和谐。只有和谐才能发展。校园和谐包括教育环境和谐、教师间人际关系和谐、师生关系和谐及家校关系和谐等。办人民满意的教育就是要有公平和谐的教育环境。创建和谐校园就是把学校建成一个能实现师生和谐相处,学校、教师、学生共同发展的,稳定、融洽的团队。创建和谐校园就是以科学发展观为统领,促进人的全面发展及人与自然的均衡发展。创建和谐校园必须有正确的指导思想和科学的方式方法,必须遵循以人为本、和谐发展的理念,用科学的理念引导人,用正确的思想武装人,用美好的前景鼓舞人,用真挚的感情感染人,用良好的环境熏陶人。学校在创建和谐校园方面着重做到了两点。
1.坚持以人为本
每位教师都是学校办学的主体,只有紧紧依靠并充分调动他们的积极性,学校的发展才有希望。学校通过不同途径为教师搭建学习和发展的平台。例如:引名师进校传经送宝,让教师走出去学习先进经验,校内开展公平竞争,师徒结对子互帮互学等,旨在鼓励教师不断进修,提高教师的思想和业务水平,强化教师的自身素质,使教师都有前进的目标。
学校学生是教育服务的对象,不管其家庭背景如何,学习成绩及个人表现如何,学校都充分尊重学生,爱护学生,不断开展有效课堂教学,使学生乐学、活学,同时通过不同时期、不同阶段组织的形式多样的主题活动,营造轻松的校园学习氛围。教育过程中坚持因材施教原则,针对不同类型的学生,给其提出适合的目标,使其感受到达到目标的喜悦。对于特殊学生给予更多关爱,使他们快乐成长。
2.重视人际关系
校园的人际关系是建设和谐校园的基本因素。而校园人际关系则是由教师间、师生间、家校间的关系组成。因此,在建设校园人际关系方面,学校采取了内外结合的方式。一是加强教师的职业教育和道德教育,促进教师之间的团结互助、和谐共处。二是以新课程的学生主体理念为原则,促进师生关系的发展。三是家校之间以沟通为桥梁,以互谅为原则促进家校和谐建设。学校通过“校务公开”“家长信箱”“教子心得”“家长心声”等多种渠道和形式加强学校与家长的沟通和联系,取得较好的效果。例如:2012年11月22日,学校收到了学生小尹家长的一封感谢信。原来,小尹十分调皮,家长为此十分头疼。但小尹的老师不离不弃,付出巨大心血耐心调教,终于使孩子变得很懂事且成绩好,令家长非常感动。因此,家长特意在感恩节来临前给学校写了一封感谢信,表达对老师的感激之情,同时对那些平时关心和帮助小尹的学生一并表示感谢。可见,校内校外人际关系处理好了,学校自然会和谐发展。
规范管理是学校发展的基本保障。通过一年来开展规范管理活动,江海小学本着实事求是的工作作风,全面落实新课程以人为本、全面发展的核心思想,使学校面貌焕然一新,各方面工作都跨上一个新台阶。
(作者单位:广东省广州市海珠区江海小学)
(责任编辑:陈晓玲 梁金)