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广州市海珠区江海小学，从2012年3月开始在全校深入开展规范管理年系列活动。学校在“四优教育”的发展目标指引下，秉承“学有所成，健康成长”的办学思想，坚持“民主、平等、尊重个性、弘扬真善美”的德育理念，以“依法办学，依法治教，班子团结和谐，教师互助进步，学生健康有成，打造亲民优质的学校”为发展方向，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，推动学校各项管理工作的稳步发展。
一、规范管理促公平
江海小学始终以科学发展观为指导思想统领学校的管理工作，在思想教育、师资队伍、办学行为等方面都取得较好的成绩。
1.统一正确思想，打造高尚教师队伍
江海小学在教师队伍建设中，首先，从思想教育入手，组织全体教师学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规，让教师们知法、懂法，用法律来维护学生的权益，使他们认识到义务教育阶段是孩子一辈子的奠基阶段，必须为不同类型的孩子传道、授业、解惑，让每个孩子都能在自身基础上得到最大限度的提升。学校领导班子也严格规范自己的言行，树立“敬业爱岗、廉洁从政”的形象，发挥党员的模范带头作用，用自身的人格力量感染教师、引领教师。
其次，在全校开展教师品德教育。要求教师做到肯吃苦，勤培育，做无私奉献的先行者；激励教师热爱自己的本职工作，忠诚人民的教育事业，严谨治学，团结协作，廉洁从教；教育广大教师尊重学生，热爱学生，严格要求学生，关心学生成长，杜绝体罚、变相体罚学生的现象；规范教师的职业道德行为，提高教师行为的自觉性。比如，为了体现学校对特殊学生的关怀，教师给予少数特殊学生更多关爱，让孩子们快乐成长，同时对一些因意外损伤或病假不能回校上课的学生，教师还专门通过送教上门的方式关心学生的学习。经过一系列的教育和实践，学校打造了一支师德高尚、教风严谨的教师队伍。
2.严格执行规定，规范办学行为
在办学行为规范方面，学校严格执行上级教育部门颁发的相关教育法规，按照本校的各项规定进行规范。在课程安排方面，做到开齐课程、开足课时，有计划地组织教学活动，严禁利用节假日集体上课或以培优辅差等形式变相集体补课的现象。在经费管理方面，做到收支两条线，做到亮证收费，公示支出明细，不擅立项目收费，建立健全财务管理制度，落实专人负责，做好经费预决算，加强财务监督，规范财务行为，提高学校资金使用效益。在安全管理方面，做到有计划地对学生进行安全教育，树立安全意识，掌握安全知识，定期排查学校的安全隐患，确保学生在校的人身安全。
3.统一步调，促进教育公平
有了统一的思想和规范的管理，学校形成了以德育为首，以教学为中心，学生均衡发展的学校特色。创建和谐校园是我校推进教育工作创新的举措。学校的德育工作内容丰富，形式多样，为学生喜闻乐见，并在活动中得到潜移默化的教育。德育工作除了常规的升旗仪式、班校会、队活动教育外，还阶段性、时期性地开展了一系列的活动。例如，江海小学全体师生来到广东科学中心开展活动。在活动中学生们全身心投入到知识的海洋当中，亲身体会并探索当今世界最新科技，感受科学技术所呈现的神奇世界。又如：江海小学全体师生一同参观上海世博会广东馆。孩子们在巨大的屏幕前观摩大自然模拟景象，用声音唤醒小鸟天堂，感受保护环境、保持生态平衡的重要性。
“质量是学校的生命线”，质量需要通过抓好学校的日常管理来体现。江海小学以抓好质量为宗旨，扎实做好日常管理工作，促进有效课堂教学的落实。此外，学校为了促进家校和谐，在学校的网站中专门开设了家长频道，收集家长意见，及时反馈学生的在校情况，加强学校与家长的沟通交流，促进家校的和谐发展。经过几年的扎实推进，学校的教学质量一直稳步提升，使学校在地区享有较高的办学声誉。
二、和谐共进迈新高
学校要求科学发展，不断提高，根本在于校园组织结构要素和谐。只有和谐才能发展。校园和谐包括教育环境和谐、教师间人际关系和谐、师生关系和谐及家校关系和谐等。办人民满意的教育就是要有公平和谐的教育环境。创建和谐校园就是把学校建成一个能实现师生和谐相处，学校、教师、学生共同发展的，稳定、融洽的团队。创建和谐校园就是以科学发展观为统领，促进人的全面发展及人与自然的均衡发展。创建和谐校园必须有正确的指导思想和科学的方式方法，必须遵循以人为本、和谐发展的理念，用科学的理念引导人，用正确的思想武装人，用美好的前景鼓舞人，用真挚的感情感染人，用良好的环境熏陶人。学校在创建和谐校园方面着重做到了两点。
1.坚持以人为本
每位教师都是学校办学的主体，只有紧紧依靠并充分调动他们的积极性，学校的发展才有希望。学校通过不同途径为教师搭建学习和发展的平台。例如：引名师进校传经送宝，让教师走出去学习先进经验，校内开展公平竞争，师徒结对子互帮互学等，旨在鼓励教师不断进修，提高教师的思想和业务水平，强化教师的自身素质，使教师都有前进的目标。
学校学生是教育服务的对象，不管其家庭背景如何，学习成绩及个人表现如何，学校都充分尊重学生，爱护学生，不断开展有效课堂教学，使学生乐学、活学，同时通过不同时期、不同阶段组织的形式多样的主题活动，营造轻松的校园学习氛围。教育过程中坚持因材施教原则，针对不同类型的学生，给其提出适合的目标，使其感受到达到目标的喜悦。对于特殊学生给予更多关爱，使他们快乐成长。
2.重视人际关系
校园的人际关系是建设和谐校园的基本因素。而校园人际关系则是由教师间、师生间、家校间的关系组成。因此，在建设校园人际关系方面，学校采取了内外结合的方式。一是加强教师的职业教育和道德教育，促进教师之间的团结互助、和谐共处。二是以新课程的学生主体理念为原则，促进师生关系的发展。三是家校之间以沟通为桥梁，以互谅为原则促进家校和谐建设。学校通过“校务公开”“家长信箱”“教子心得”“家长心声”等多种渠道和形式加强学校与家长的沟通和联系，取得较好的效果。例如：2012年11月22日，学校收到了学生小尹家长的一封感谢信。原来，小尹十分调皮，家长为此十分头疼。但小尹的老师不离不弃，付出巨大心血耐心调教，终于使孩子变得很懂事且成绩好，令家长非常感动。因此，家长特意在感恩节来临前给学校写了一封感谢信，表达对老师的感激之情，同时对那些平时关心和帮助小尹的学生一并表示感谢。可见，校内校外人际关系处理好了，学校自然会和谐发展。
规范管理是学校发展的基本保障。通过一年来开展规范管理活动，江海小学本着实事求是的工作作风，全面落实新课程以人为本、全面发展的核心思想，使学校面貌焕然一新，各方面工作都跨上一个新台阶。
（作者单位：广东省广州市海珠区江海小学）
（责任编辑：陈晓玲 梁金）
一、规范管理促公平
江海小学始终以科学发展观为指导思想统领学校的管理工作，在思想教育、师资队伍、办学行为等方面都取得较好的成绩。
1.统一正确思想，打造高尚教师队伍
江海小学在教师队伍建设中，首先，从思想教育入手，组织全体教师学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规，让教师们知法、懂法，用法律来维护学生的权益，使他们认识到义务教育阶段是孩子一辈子的奠基阶段，必须为不同类型的孩子传道、授业、解惑，让每个孩子都能在自身基础上得到最大限度的提升。学校领导班子也严格规范自己的言行，树立“敬业爱岗、廉洁从政”的形象，发挥党员的模范带头作用，用自身的人格力量感染教师、引领教师。
其次，在全校开展教师品德教育。要求教师做到肯吃苦，勤培育，做无私奉献的先行者；激励教师热爱自己的本职工作，忠诚人民的教育事业，严谨治学，团结协作，廉洁从教；教育广大教师尊重学生，热爱学生，严格要求学生，关心学生成长，杜绝体罚、变相体罚学生的现象；规范教师的职业道德行为，提高教师行为的自觉性。比如，为了体现学校对特殊学生的关怀，教师给予少数特殊学生更多关爱，让孩子们快乐成长，同时对一些因意外损伤或病假不能回校上课的学生，教师还专门通过送教上门的方式关心学生的学习。经过一系列的教育和实践，学校打造了一支师德高尚、教风严谨的教师队伍。
2.严格执行规定，规范办学行为
在办学行为规范方面，学校严格执行上级教育部门颁发的相关教育法规，按照本校的各项规定进行规范。在课程安排方面，做到开齐课程、开足课时，有计划地组织教学活动，严禁利用节假日集体上课或以培优辅差等形式变相集体补课的现象。在经费管理方面，做到收支两条线，做到亮证收费，公示支出明细，不擅立项目收费，建立健全财务管理制度，落实专人负责，做好经费预决算，加强财务监督，规范财务行为，提高学校资金使用效益。在安全管理方面，做到有计划地对学生进行安全教育，树立安全意识，掌握安全知识，定期排查学校的安全隐患，确保学生在校的人身安全。
3.统一步调，促进教育公平
有了统一的思想和规范的管理，学校形成了以德育为首，以教学为中心，学生均衡发展的学校特色。创建和谐校园是我校推进教育工作创新的举措。学校的德育工作内容丰富，形式多样，为学生喜闻乐见，并在活动中得到潜移默化的教育。德育工作除了常规的升旗仪式、班校会、队活动教育外，还阶段性、时期性地开展了一系列的活动。例如，江海小学全体师生来到广东科学中心开展活动。在活动中学生们全身心投入到知识的海洋当中，亲身体会并探索当今世界最新科技，感受科学技术所呈现的神奇世界。又如：江海小学全体师生一同参观上海世博会广东馆。孩子们在巨大的屏幕前观摩大自然模拟景象，用声音唤醒小鸟天堂，感受保护环境、保持生态平衡的重要性。
“质量是学校的生命线”，质量需要通过抓好学校的日常管理来体现。江海小学以抓好质量为宗旨，扎实做好日常管理工作，促进有效课堂教学的落实。此外，学校为了促进家校和谐，在学校的网站中专门开设了家长频道，收集家长意见，及时反馈学生的在校情况，加强学校与家长的沟通交流，促进家校的和谐发展。经过几年的扎实推进，学校的教学质量一直稳步提升，使学校在地区享有较高的办学声誉。
二、和谐共进迈新高
学校要求科学发展，不断提高，根本在于校园组织结构要素和谐。只有和谐才能发展。校园和谐包括教育环境和谐、教师间人际关系和谐、师生关系和谐及家校关系和谐等。办人民满意的教育就是要有公平和谐的教育环境。创建和谐校园就是把学校建成一个能实现师生和谐相处，学校、教师、学生共同发展的，稳定、融洽的团队。创建和谐校园就是以科学发展观为统领，促进人的全面发展及人与自然的均衡发展。创建和谐校园必须有正确的指导思想和科学的方式方法，必须遵循以人为本、和谐发展的理念，用科学的理念引导人，用正确的思想武装人，用美好的前景鼓舞人，用真挚的感情感染人，用良好的环境熏陶人。学校在创建和谐校园方面着重做到了两点。
1.坚持以人为本
每位教师都是学校办学的主体，只有紧紧依靠并充分调动他们的积极性，学校的发展才有希望。学校通过不同途径为教师搭建学习和发展的平台。例如：引名师进校传经送宝，让教师走出去学习先进经验，校内开展公平竞争，师徒结对子互帮互学等，旨在鼓励教师不断进修，提高教师的思想和业务水平，强化教师的自身素质，使教师都有前进的目标。
学校学生是教育服务的对象，不管其家庭背景如何，学习成绩及个人表现如何，学校都充分尊重学生，爱护学生，不断开展有效课堂教学，使学生乐学、活学，同时通过不同时期、不同阶段组织的形式多样的主题活动，营造轻松的校园学习氛围。教育过程中坚持因材施教原则，针对不同类型的学生，给其提出适合的目标，使其感受到达到目标的喜悦。对于特殊学生给予更多关爱，使他们快乐成长。
2.重视人际关系
校园的人际关系是建设和谐校园的基本因素。而校园人际关系则是由教师间、师生间、家校间的关系组成。因此，在建设校园人际关系方面，学校采取了内外结合的方式。一是加强教师的职业教育和道德教育，促进教师之间的团结互助、和谐共处。二是以新课程的学生主体理念为原则，促进师生关系的发展。三是家校之间以沟通为桥梁，以互谅为原则促进家校和谐建设。学校通过“校务公开”“家长信箱”“教子心得”“家长心声”等多种渠道和形式加强学校与家长的沟通和联系，取得较好的效果。例如：2012年11月22日，学校收到了学生小尹家长的一封感谢信。原来，小尹十分调皮，家长为此十分头疼。但小尹的老师不离不弃，付出巨大心血耐心调教，终于使孩子变得很懂事且成绩好，令家长非常感动。因此，家长特意在感恩节来临前给学校写了一封感谢信，表达对老师的感激之情，同时对那些平时关心和帮助小尹的学生一并表示感谢。可见，校内校外人际关系处理好了，学校自然会和谐发展。
规范管理是学校发展的基本保障。通过一年来开展规范管理活动，江海小学本着实事求是的工作作风，全面落实新课程以人为本、全面发展的核心思想，使学校面貌焕然一新，各方面工作都跨上一个新台阶。
（作者单位：广东省广州市海珠区江海小学）
（责任编辑：陈晓玲 梁金）