【摘 要】
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小学阶段是我国基础教育的初级阶段,也是学生身心发展的基础阶段。在这一阶段中,课堂是学生获取知识的主要场所。然而,课堂问题行为的出现会扰乱课堂的教学效果,降低教学效率
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小学阶段是我国基础教育的初级阶段,也是学生身心发展的基础阶段。在这一阶段中,课堂是学生获取知识的主要场所。然而,课堂问题行为的出现会扰乱课堂的教学效果,降低教学效率。因此,对于小学生的课堂问题行为,我们必须要引起重视。一、原因分析(一)学生方面学生是课堂问题行为的主体,这些行为的发生与学生的身心状况有着密切的联系。1.生理原因。学生自身的疾病,如多动症、自闭症等是造成学生课堂问题行为的一个重要原因。现如今,小学生患有这类疾病的人数不少。他们的生理发育异于一般学生,在课堂中难以控制自身的行为。
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