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[摘 要] 党的“十八大”报告强调指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。而对于高职院校来说，如何将社会主义核心价值观融入校园文化是当前所要摸索和探究的。试通过高职校园文化的精神文化、行为文化、物质文化和制度文化这四个维度，探析社会主义核心价值观融入的路径。
[关 键 词] 社会主义核心价值观；高职；校园文化；路径
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）19-0039-01
校园文化是学校在创建和发展过程中所形成的、体现学校特色的、师生一致认同的思维模式、道德规范、行为习惯和价值观念的总和。高职学生不仅是校园文化的体验者，更是校园文化的建设者。实践证明，要提高学生对培育和践行社会主义核心价值观的理解认同和自觉践行，就要把社会主义核心价值观融入校园文化建设中去，坚持用社会主义核心价值观引领校园先进文化建设，本文就社会主义核心价值观的融入路径的四个方面进行简要探讨。
一、加强学风、校风建设，将社会主义核心价值观融入高职校园精神文化建设中去
加强学风、校风建设。必须将社会主义核心价值观融入学风、校风建设，塑造具有时代特征和高职专业特色的精神文化，提升高职校园的文化层次和底蕴，形成以优良学风、校风为核心的校园精神文化氛围。要充分发挥校园文化在青少年思想品德形成和发展中的载体功能、引导功能、提升功能和规范功能，引领青少年遵纪守法、爱校荣校，为他们创造良好的校园精神文化环境，使他们自觉认同和践行社会主义核心价值观。
二、丰富“第二课堂”及学生活动，将社会主义核心价值观融入高职校园行为文化建设中去
1.开展校园文化活动。校园文化活动是建设校园行为文化的重要载体。这就要求高职院校必须开展形式多样的校园文化主题活动，寓社会主义核心价值观于其中。一是注重“普及性”与“针对性”相结合。积极推广各类校园文化活动，让更多学生参与其中。开展涉及多个领域的菜单式活动，把“选择权”交给学生，以满足青少年日益增长的需求。二是注重“引进来”与“走出去”相结合。邀请校内外各领域专家、学者、精英来校举办讲座和访谈，开展具有感染力和吸引力的人文素质教育和理想信念教育。同时还要为学生创造“走出去”的机会，开展校际间交流活动。
2.发挥学生社团的教育优势。学生社团是学生自我教育、管理、服务和发展的一个重要平台，在校园文化建设和培育和践行社会主义核心价值观中发挥着重要作用。因此，高职院校应注重学生社团的管理与建设，发挥学生社团的教育优势。一是加强管理，注重引导。必须建立健全社团管理制度，加强社团建设和管理。积极倡导多种类型社团，尤其要大力支持理论学习型社团的成长与发展。二是注重培训，不断创新。加强社团干部、成员的理论与实践培训，为社团的发展提供技术支持，提高学生社团自主发展能力。坚持学生社团活动与核心价值观教育、与专业学习、与文化传承相结合，不断创新发展形式。
3.善用宣传媒体。校园媒体是传播校园文化的有效载体，既可以帮助学生了解校园资讯、感受校园文化，也可以提供培育和践行社会主义核心价值观的“标准式”以实现舆论引导。为此，必须构建多维校园文化宣传网络。一是要坚守传统媒体阵地，利用校园广播、校刊等传统校园媒体，营造良好的校园文化氛围。二是开创新媒体平台。微信、微博、PU（口袋大学）等新媒体以其传播范围广、速度快、形式新颖，吸引着广大青少年，这些新媒体的快速发展给培育和践行社会主义核心价值观带来了机遇。
三、提升校园硬件设施及环境，将社会主义核心价值观融入高职校园物质文化建设
“校园物质文化是校园文化的一个相当重要的组成部分，它包括学院建筑及其造型、颜色、布局、教学工作的装备设施、校舍的大小、教室的空间安排、花草树木的种植、教职员工的服饰、校企、校徽、校服等等。”对于专业特色鲜明，职业契合度高的高职院校来说，校园物质文化建设具有潜移默化的塑造人和培养人的深刻意义。培养高职院校学生的社会主义核心价值观就是要将社会主义核心价值观的内容和要求融入高职物质文化建设中去，具体来说就是高职校园的整体布局、建筑的风格及绿化等既要体现高职院校的品牌专业特色，同时也要体现社会主义核心价值观的主题。
四、制定合理有效的规章制度，将社会主义核心价值观融入高职校园制度文化建设中去
制度文化是高校校园文化各组成部分的连接点，是维系高校正常秩序和校园文化整体发展的保障系统，是由高校校园文化精神、价值信念凝结而成，并以文字为载体，通过一定程序的组织活动显现于外，是高校的外显文化。因此，要将社会主义核心价值观融入高职制度文化建设中去，制定出一套完整、合理、有效的高职规章制度，使社会主义核心价值观成为师生日常工作、学习、生活的基本规范，成为师生交往的标尺，真正使社会主义核心价值观成为高职师生共同的行为准则和评判标准。
参考文献：
[1]孙叶青.以社会主义核心价值观引领大学校园文化建设的四个维度[J].学校党建与思想教育，2013（14）.
[2]吕振宇，李明.论社会主义核心价值体系[M].济南：山东人民出版社，2009：251.
[3]刘升芳.校园物质文化建设的基本要求[J].天津市教科院学报，2000（6）.
[4]罗丽华.论高校校园制度文化建设[J].教育探究，2007（3）.q
[关 键 词] 社会主义核心价值观；高职；校园文化；路径
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）19-0039-01
校园文化是学校在创建和发展过程中所形成的、体现学校特色的、师生一致认同的思维模式、道德规范、行为习惯和价值观念的总和。高职学生不仅是校园文化的体验者，更是校园文化的建设者。实践证明，要提高学生对培育和践行社会主义核心价值观的理解认同和自觉践行，就要把社会主义核心价值观融入校园文化建设中去，坚持用社会主义核心价值观引领校园先进文化建设，本文就社会主义核心价值观的融入路径的四个方面进行简要探讨。
一、加强学风、校风建设，将社会主义核心价值观融入高职校园精神文化建设中去
加强学风、校风建设。必须将社会主义核心价值观融入学风、校风建设，塑造具有时代特征和高职专业特色的精神文化，提升高职校园的文化层次和底蕴，形成以优良学风、校风为核心的校园精神文化氛围。要充分发挥校园文化在青少年思想品德形成和发展中的载体功能、引导功能、提升功能和规范功能，引领青少年遵纪守法、爱校荣校，为他们创造良好的校园精神文化环境，使他们自觉认同和践行社会主义核心价值观。
二、丰富“第二课堂”及学生活动，将社会主义核心价值观融入高职校园行为文化建设中去
1.开展校园文化活动。校园文化活动是建设校园行为文化的重要载体。这就要求高职院校必须开展形式多样的校园文化主题活动，寓社会主义核心价值观于其中。一是注重“普及性”与“针对性”相结合。积极推广各类校园文化活动，让更多学生参与其中。开展涉及多个领域的菜单式活动，把“选择权”交给学生，以满足青少年日益增长的需求。二是注重“引进来”与“走出去”相结合。邀请校内外各领域专家、学者、精英来校举办讲座和访谈，开展具有感染力和吸引力的人文素质教育和理想信念教育。同时还要为学生创造“走出去”的机会，开展校际间交流活动。
2.发挥学生社团的教育优势。学生社团是学生自我教育、管理、服务和发展的一个重要平台，在校园文化建设和培育和践行社会主义核心价值观中发挥着重要作用。因此，高职院校应注重学生社团的管理与建设，发挥学生社团的教育优势。一是加强管理，注重引导。必须建立健全社团管理制度，加强社团建设和管理。积极倡导多种类型社团，尤其要大力支持理论学习型社团的成长与发展。二是注重培训，不断创新。加强社团干部、成员的理论与实践培训，为社团的发展提供技术支持，提高学生社团自主发展能力。坚持学生社团活动与核心价值观教育、与专业学习、与文化传承相结合，不断创新发展形式。
3.善用宣传媒体。校园媒体是传播校园文化的有效载体，既可以帮助学生了解校园资讯、感受校园文化，也可以提供培育和践行社会主义核心价值观的“标准式”以实现舆论引导。为此，必须构建多维校园文化宣传网络。一是要坚守传统媒体阵地，利用校园广播、校刊等传统校园媒体，营造良好的校园文化氛围。二是开创新媒体平台。微信、微博、PU（口袋大学）等新媒体以其传播范围广、速度快、形式新颖，吸引着广大青少年，这些新媒体的快速发展给培育和践行社会主义核心价值观带来了机遇。
三、提升校园硬件设施及环境，将社会主义核心价值观融入高职校园物质文化建设
“校园物质文化是校园文化的一个相当重要的组成部分，它包括学院建筑及其造型、颜色、布局、教学工作的装备设施、校舍的大小、教室的空间安排、花草树木的种植、教职员工的服饰、校企、校徽、校服等等。”对于专业特色鲜明，职业契合度高的高职院校来说，校园物质文化建设具有潜移默化的塑造人和培养人的深刻意义。培养高职院校学生的社会主义核心价值观就是要将社会主义核心价值观的内容和要求融入高职物质文化建设中去，具体来说就是高职校园的整体布局、建筑的风格及绿化等既要体现高职院校的品牌专业特色，同时也要体现社会主义核心价值观的主题。
四、制定合理有效的规章制度，将社会主义核心价值观融入高职校园制度文化建设中去
制度文化是高校校园文化各组成部分的连接点，是维系高校正常秩序和校园文化整体发展的保障系统，是由高校校园文化精神、价值信念凝结而成，并以文字为载体，通过一定程序的组织活动显现于外，是高校的外显文化。因此，要将社会主义核心价值观融入高职制度文化建设中去，制定出一套完整、合理、有效的高职规章制度，使社会主义核心价值观成为师生日常工作、学习、生活的基本规范，成为师生交往的标尺，真正使社会主义核心价值观成为高职师生共同的行为准则和评判标准。
参考文献：
[1]孙叶青.以社会主义核心价值观引领大学校园文化建设的四个维度[J].学校党建与思想教育，2013（14）.
[2]吕振宇，李明.论社会主义核心价值体系[M].济南：山东人民出版社，2009：251.
[3]刘升芳.校园物质文化建设的基本要求[J].天津市教科院学报，2000（6）.
[4]罗丽华.论高校校园制度文化建设[J].教育探究，2007（3）.q