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摘 要：素质教育背景下，班级管理更加注重师生之间的沟通工作。沟通不但能够构建良好的师生关系，而且教师能够获得有价值的教学反馈。对于小学教育而言，班主任在班级管理工作中起着重要的作用，因此，只有将沟通艺术有效应用到管理工作中，这样教师能够掌握小学生的想法与行为，进而使班级管理工作更加完善、合理，为学生营造良好的学习环境，促进小学生全面发展。基于此，本文首先分析了沟通艺术在小学班主任班级管理的必要性，接着探究小学班主任在班级管理过程中的沟通措施，以期不断提升班级管理效率，使班级成为学风正、团结友好的优秀班集体，不断提升小学生综合素养。
关键词：沟通;管理;班主任;效率;规律
引言
新的发展形势下，国家更加重视教育事业的发展。班主任管理工作对教育发展有着重要的推动作用，小学教育也不例外。小学生各方面正处于发展阶段，是形成正确人生观、价值观的关键时期，因此，班主任要注重与小学生的沟通工作，运用合理的沟通方法，构建良好师生情，不断提高班级管理效率，从而构建高效的课堂。所以，班主任在班级管理过程中如何应用沟通技巧成为亟需解决的问题。
一、沟通艺术在小学班主任班级管理的必要性
（一）促进了新课程改革的有效开展
针对小学班级管理工作而言，沟通是班主任开展工作的主要渠道。良好的沟通不但能够提升小学生整体素质，而且有助于小学生健康成长。因此，班主任要不断摸索沟通艺术，掌握学生的实际情况与真实想法，引导小学生敢于正视自己的问题并积极改正，进而有助于早日实现新课程改革目标。
（二）有助于掌握学生差异开展教学
师生之间融洽的沟通，有助于构建良好师生情，教师可以准确把握学生成长规律与动态。从而班主任能够掌握学生的各方面情况与问题，进而充分结合学生实际情况采取合理的沟通技巧开展与学生的沟通工作。由于小学各方面不够成熟，活泼好动，并且不同学生的性格也有所不同，因此，班主任要了解學生差异开展沟通，制定符合每一位学生的沟通方式，使班级更加团结、有爱。
（三）有助于使班级更加的团结
小学阶段是学生发展的重要阶段，也是启蒙阶段，小学生不但要认真学习，而且要懂得和班级同学交流与沟通。但是在交流中出现矛盾是不可避免的。但是小学生自主处理问题能力不足，一般情况下又不能将矛盾处理到位，因此，班主任在其中起着重要的桥梁作用，班主任必须具备良好的沟通技巧，使学生与学生减少摩擦，使班级凝成一股绳，更加团结，营造和谐的学习环境，不断提高管理效率。
二、探究小学班主任在班级管理过程中的沟通措施
（一）尊重学生是开展良好沟通的基础
即便小学生对事物正处于懵懂时期，不能够自主有效的分析与处理好问题，但是也有自身的所思、所想，希望被教师认可，希望被教师鼓励与表扬。因此，小学班主任在实际班级管理过程中，要秉承“以人为本”理念，尊重每一位学生的发展，善于借助沟通艺术掌握学生内心真实的想法，设身处地为学生着想，从而制定符合学生的管理计划，进而不断加强沟通效果。除此之外，班主任要明白不仅与学生交流是双向的，而且尊重学生同样是双向的。小学班主任要尊重学生，这样学生也会积极配合班主任工作，更加尊重班主任，从而有助于学生更加团结、互助，进而有助于班主任开展班级管理工作，使班级成为学风正、团结友好的优秀班集体。
（二）充分观察学生，为开展沟通工作做足准备
小学班主任在进行沟通之前，首先要充分观察与了解每一位学生，了解学生的日常生活与学习情况，为后续沟通打下坚实基础，确保与学生的沟通与交流是有效的、合理的。与此同时，小学班主任要树立正确观念，沟通不是与学生聊天、谈笑，而是通过沟通能够帮助学生解决学习与生活中的各种难题。例如：班主任在班级管理过程中要观察每一个学生的课堂行为、言谈举止，或者与班长、组长进行更深层次的沟通等，从而利用符合学生的沟通方式来帮助学生解决目前存在的一些困惑，不断提升班级管理质量。
（三）充分考虑学生的差异特点，进行合理的沟通
班集体是一个大家庭，特别是现阶段，班容量很大，而由于学生家庭、社会背景等成长环境的不同，不同的学生个性也会有所不同，因此，小学班主任在实际进行班级管理过程中要充分考虑学生个性化特点，针对不同的学生制定不同的沟通方式。例如：班主任在与学生交流时，可以采取一对一交流、书面交流、肢体交流等，给予学生充分的表扬与鼓励，使学生自愿参加到整个班级管理中，更加愿意积极主动的进行学习，从而不断提升班级管理效果。
（四）加强教师的模范作用，提高和家长的交流与沟通
小学生天性活泼、好动，各方面发展不够成熟，日常的学习与生活离不来教师的引导，大部分小学生一般情况下都比较依赖教师。因此，班主任的言谈举止对学生会带来很大的作用，所以，班主任对此要有足够的意识，认识到自身行为对学生的重要性，不断规范自己的言行，起到积极的带头模范作用，使学生形成正确的价值观念，不断提升学生的素养。除此之外，班主任在日常管理过程中要多余家长进行交流与沟通，使家长积极配合自身工作，这样家长能够知识学生的表现，而班主任也能从与家长交流中获得有价值的反馈，从而构建和谐的家校环境，共同帮助小学生健康成长，进而有助于班主任不断提高班级管理效率。
总结
总体来说，小学班主任的管理工作是一项长期的工作，涉及到多个方面，因此，沟通艺术在其中的应用显得尤为重要，能够有效提升班级管理效果。因此，小学班主任在实际班级管理过程中要意识的沟通的重要性，要尊重学生、观察学习、考虑学生差异、加强与家长沟通等，将沟通艺术有效的应用到班级管理中，不断提升管理质量，为学生创造良好的班级环境，促进小学生全面发展。
参考文献
[1] 周晓琴.核心素养下小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].甘肃教育，2019（21）：51.
[2] 陈平军.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].中国校外教育，2019（31）：32+34.
[3] 代格尔. 小学班主任班级管理中的沟通艺术探究[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：176.
关键词：沟通;管理;班主任;效率;规律
引言
新的发展形势下，国家更加重视教育事业的发展。班主任管理工作对教育发展有着重要的推动作用，小学教育也不例外。小学生各方面正处于发展阶段，是形成正确人生观、价值观的关键时期，因此，班主任要注重与小学生的沟通工作，运用合理的沟通方法，构建良好师生情，不断提高班级管理效率，从而构建高效的课堂。所以，班主任在班级管理过程中如何应用沟通技巧成为亟需解决的问题。
一、沟通艺术在小学班主任班级管理的必要性
（一）促进了新课程改革的有效开展
针对小学班级管理工作而言，沟通是班主任开展工作的主要渠道。良好的沟通不但能够提升小学生整体素质，而且有助于小学生健康成长。因此，班主任要不断摸索沟通艺术，掌握学生的实际情况与真实想法，引导小学生敢于正视自己的问题并积极改正，进而有助于早日实现新课程改革目标。
（二）有助于掌握学生差异开展教学
师生之间融洽的沟通，有助于构建良好师生情，教师可以准确把握学生成长规律与动态。从而班主任能够掌握学生的各方面情况与问题，进而充分结合学生实际情况采取合理的沟通技巧开展与学生的沟通工作。由于小学各方面不够成熟，活泼好动，并且不同学生的性格也有所不同，因此，班主任要了解學生差异开展沟通，制定符合每一位学生的沟通方式，使班级更加团结、有爱。
（三）有助于使班级更加的团结
小学阶段是学生发展的重要阶段，也是启蒙阶段，小学生不但要认真学习，而且要懂得和班级同学交流与沟通。但是在交流中出现矛盾是不可避免的。但是小学生自主处理问题能力不足，一般情况下又不能将矛盾处理到位，因此，班主任在其中起着重要的桥梁作用，班主任必须具备良好的沟通技巧，使学生与学生减少摩擦，使班级凝成一股绳，更加团结，营造和谐的学习环境，不断提高管理效率。
二、探究小学班主任在班级管理过程中的沟通措施
（一）尊重学生是开展良好沟通的基础
即便小学生对事物正处于懵懂时期，不能够自主有效的分析与处理好问题，但是也有自身的所思、所想，希望被教师认可，希望被教师鼓励与表扬。因此，小学班主任在实际班级管理过程中，要秉承“以人为本”理念，尊重每一位学生的发展，善于借助沟通艺术掌握学生内心真实的想法，设身处地为学生着想，从而制定符合学生的管理计划，进而不断加强沟通效果。除此之外，班主任要明白不仅与学生交流是双向的，而且尊重学生同样是双向的。小学班主任要尊重学生，这样学生也会积极配合班主任工作，更加尊重班主任，从而有助于学生更加团结、互助，进而有助于班主任开展班级管理工作，使班级成为学风正、团结友好的优秀班集体。
（二）充分观察学生，为开展沟通工作做足准备
小学班主任在进行沟通之前，首先要充分观察与了解每一位学生，了解学生的日常生活与学习情况，为后续沟通打下坚实基础，确保与学生的沟通与交流是有效的、合理的。与此同时，小学班主任要树立正确观念，沟通不是与学生聊天、谈笑，而是通过沟通能够帮助学生解决学习与生活中的各种难题。例如：班主任在班级管理过程中要观察每一个学生的课堂行为、言谈举止，或者与班长、组长进行更深层次的沟通等，从而利用符合学生的沟通方式来帮助学生解决目前存在的一些困惑，不断提升班级管理质量。
（三）充分考虑学生的差异特点，进行合理的沟通
班集体是一个大家庭，特别是现阶段，班容量很大，而由于学生家庭、社会背景等成长环境的不同，不同的学生个性也会有所不同，因此，小学班主任在实际进行班级管理过程中要充分考虑学生个性化特点，针对不同的学生制定不同的沟通方式。例如：班主任在与学生交流时，可以采取一对一交流、书面交流、肢体交流等，给予学生充分的表扬与鼓励，使学生自愿参加到整个班级管理中，更加愿意积极主动的进行学习，从而不断提升班级管理效果。
（四）加强教师的模范作用，提高和家长的交流与沟通
小学生天性活泼、好动，各方面发展不够成熟，日常的学习与生活离不来教师的引导，大部分小学生一般情况下都比较依赖教师。因此，班主任的言谈举止对学生会带来很大的作用，所以，班主任对此要有足够的意识，认识到自身行为对学生的重要性，不断规范自己的言行，起到积极的带头模范作用，使学生形成正确的价值观念，不断提升学生的素养。除此之外，班主任在日常管理过程中要多余家长进行交流与沟通，使家长积极配合自身工作，这样家长能够知识学生的表现，而班主任也能从与家长交流中获得有价值的反馈，从而构建和谐的家校环境，共同帮助小学生健康成长，进而有助于班主任不断提高班级管理效率。
总结
总体来说，小学班主任的管理工作是一项长期的工作，涉及到多个方面，因此，沟通艺术在其中的应用显得尤为重要，能够有效提升班级管理效果。因此，小学班主任在实际班级管理过程中要意识的沟通的重要性，要尊重学生、观察学习、考虑学生差异、加强与家长沟通等，将沟通艺术有效的应用到班级管理中，不断提升管理质量，为学生创造良好的班级环境，促进小学生全面发展。
参考文献
[1] 周晓琴.核心素养下小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].甘肃教育，2019（21）：51.
[2] 陈平军.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].中国校外教育，2019（31）：32+34.
[3] 代格尔. 小学班主任班级管理中的沟通艺术探究[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：176.