【摘 要】
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从语言忠实观考察“林译小说”,讹误之处俯拾皆是.其实,在“翻译家”的光环之下,林纾还具有古文家、画家、教育家的“多重身份”.本文力图还原林纾“非翻译家”的一面,重新认
【机 构】
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安徽师范大学文学院,安徽芜湖241003
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从语言忠实观考察“林译小说”,讹误之处俯拾皆是.其实,在“翻译家”的光环之下,林纾还具有古文家、画家、教育家的“多重身份”.本文力图还原林纾“非翻译家”的一面,重新认识林纾译文讹误生成机理.以其所译《爱国二童子传》为例,借助功能语言学三种逻辑语义关系——详述、增强和延展,辅之以细致全面的原文、译文和插图的对比,分析林纾作画思维对译文讹误产生的主导作用.身为画家的林纾对所译小说的插图充分关注,并在翻译过程中视之为重要线索.作、译、画“三位一体”是林纾重要的人生底色,三者之间如影相随.如果孤立地看待林纾译文,而忽视其古文家身份或者画家眼光,那么所谓译文中充斥着大量讹误的评论便有失公允.
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