写作是一种很好的展示自己的机会，是社会文化生活中与人交流的一种良好方式。小学生学习写作，既能让他们能够及时地复习运用所学的文字知识，也能让老师、家长很好地观察他们在性格和心智上的成长。在遣词用句的过程中，学生的语言感觉、组织语言的能力以及阅读理解能力也能得到一定提高。语文素养的集中体现，决定了在语文基础教育的阶段当中，写作是必不可少的练习。
　　小学生接触写作，一开始是很感兴趣的，但因为他们在生理和心理上都不够成熟，注意力容易分散，做事难以坚持，所以导致在写作时，喜欢以他人的范文为基准，模仿别人的文章，从写法到立意，内容到布局，甚至词句，都有很大的雷同。久而久之，非但是教学任务不能过关，还容易使孩子产生依赖作文参考书，不愿动脑筋思考，甚至使原本能在写作中发展的孩子的个性，在习惯了造假后，变得虚伪，懒散，那样的话，教学的任务在一开始就是极大的失败。鉴于此，怎样让孩子产生写作的兴趣，让他们明白，在习作中“学我者生，似我者死”的道理，让他们在写作中养成“我手写我口，我手写我心”，张显个性、凸显风格，能在写作的起步之初，就养成以写作抒发心声的良好写作习惯，是小学语文写作教学的重中之重。
　　如何才能使孩子提高写作兴趣？如何才能让小学生写出富有他们鲜明年龄特点的个性文章？我把我这些年的教学心得做了一番整理，主要有以下几点粗浅的看法：
　　一 留心周围事物，观察总结心得
　　小学生的生活可以说是既单纯又丰富多彩，他们除了学校生活以外，还有着五花八门的课外活动。他们不但在学校里和老师同学接触，还会在家庭里与父母长辈、在社会上与伙伴朋友结交，因为单纯的玩闹，反而使他们得到的是纯粹的快乐。过去的语文写作教学中，主张孩子不应该记录这些生活琐事，而应该选择“有意义”的事情来写，而这些有意义的事，又不外乎是孝敬父母、帮助朋友、乐于助人、拾金不昧，否则将获得“文章立意不高，选材不当”的批语。当然，我在这里不是说我们不要注重孩子道德品质的培养，而是说，如果因为一味地要求孩子们即使在作文里，都要谨慎的揣度他人的想法，为了让大人高兴不惜造假，我们大人无意之中会使他们养成撒谎的习惯。与其如此，我们不如把真实摆在第一位，让孩子们知道，只要留心观察，认真思考，生活中大大小小的事都可以写到文章当中去。生活气息浓厚、描写细致、富有真实感的习作才应该是我们喜闻乐见的。
　　在平时的语文学习中，让孩子养成写日记、周记、读后感和随笔的习惯，记录下生活中的点滴。经常进行口头交流，举办小型演讲，对学生作出的成绩予以肯定，尤其要表扬孩子具有独创性的写作思路，对于孩子生活化的语言，借助朗读在同学面前展示，让他们尝到写作的甜头，感觉写作是一件容易而且很有趣的活动。同时，教师在表扬和给孩子提意见的时候，也要善于运用幽默诙谐的语言，营造一种良好的师生互动氛围，让学生感受到语言表达和写作是一件很享受的事。乐于去做，乐于去想，这样的师生配合，才能使学生不断地在写作中积累知识，从而得到不同程度的提高。长久下去，定能收到“文思泉涌，得心应手”的良好效果。
　　二 注重课堂学习，尝试新颖写法
　　在训练孩子的写作能力时，我们感觉到很多孩子并不是没有内容要写，只是表达能力不足，难免词不达意。因此，注重课堂学习，在教师带动下，提高阅读理解能力，使孩子能灵活自如地表情达意，是语文写作教学的基础。教师要充分利用课文，训练孩子“美文美读”，在分析、理解的前提下总结课文语言的特色和写作的手法，并要求学生做好课堂笔录，模仿课文写法当堂练习写作。让学生养成摘记好词好句的习惯，日积月累，学生将受益匪浅。
　　 如教《燕子》一文后，我引导学生学习作者以“按顺序，抓特点”的观察方法，从静态到动态，又从颜色到形体等描写燕子的外形，使学生认识到作者是这样抓住燕子身姿敏捷及形体玲珑这两个特点，细致观察，才能写得具体形象，给读者留下深刻的印象。
　　如教《争吵》、《画杨桃》等课文后，就要训练学生通过人物外貌、动作、语言、神情、心理活动的特点来描写表现刻画人物，反映人物的个性特征以及内心世界等。
　　在语文课堂学习中让孩子能够热爱学习语文，增强学习语文的兴趣，自然对语文的相关活动，包括写作乐在其中。
　　三 课外诵读经典，开拓知识视野
　　古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“读书破万卷，下笔如有神”。小学生的脑海里也许有着千奇百怪的想法，新颖独特的创意，只是他们毕竟还只是孩子，语言积累明显不足，因此，要让孩子的文章体现其个性，最起码是让他们能有自如表达，并且能准确表达的能力，引导孩子广泛阅读就成了一项很重要的任务。但是单从课文中学习知识，积累素材，是远远不够的。老师除了要引导学生认真学习课文外，还应要求学生多读课外书籍、报刊、杂志，扩大知识面，充实写作材料。教师要从实际出发，向学生推荐一些童话、寓言、历史故事、民间故事、科幻小说以及中外名作名篇的编写普及本等。
　　（作者单位：江西省武宁县新宁三小）
　　责任编辑：袁海波