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摘 要： 中职美术是中职学校学科的重要组成部分，在中职学校的课程体系中占据了重要的地位。近年来，社会各界给予了中职教育高度的关注，中职教育进行得如火如荼，中职美术教学迎来了发展机遇。但目前的中职美术教学实践情况表明，中职美术教学仍然存在很多问题亟待解决，中职生创新能力缺乏是其中最不容忽视的问题。中职美术教学有别于其他高校的美术教学，不仅要面向市场，更要培养具备创新能力的美术人才，这样才能真正提高中职生的竞争实力。
关键词： 中职美术 创新能力 培养方法
中职美术教学应兼具美术学科的艺术性和职业教育的特殊性，教师要充分挖掘美术学科的学科优势，建立完善的美术教育体系，培养学生发现及创造美的能力。创新是事物发展的不竭动力，因此，如何在中职美术教学中培养学生的创新能力显得尤为重要。中职美术作为我国美术教育的主要阵地之一，应当承担教学重任，通过美术教学，引导学生实现创新与实践的完美融合，促进中职美术教学长远健康的发展。下面，我就这一问题谈谈见解：
一、中职美术教学的现状
中职教育的教学重点是培养具备实际工作能力的专业人才，中职美术教学也不例外。长期以来，中职美术教学更加侧重对学生专业美术知识的培养，忽视了学生的自身需求，更有部分中职学校认为艺术课程的设置毫无意义，完全抛弃了包括美术在内的艺术课程，单纯向学生灌输就业所需的专业知识，造成了中职院校课程设置单一，教学目标扭曲，教学范围小的现象，这种做法不仅埋没了学生的艺术天分，阻碍了学生对美术作品的创作热情，更妨碍了学生的全面发展，造成中职学校美术资源的极大浪费。缺乏重视、投入不足、基础课和专业课的配比失调及教学手段的落后都是中职美术教学存在的主要问题，中职美术教学的改革势在必行。学生创新能力的提高有赖于中职美术教学改革，可以说，中职美术教学的改革效果将直接影响学生创新能力的提高。
二、中职美术教学中学生创新能力培养的重要性及策略
美术是一门艺术，具有极强的艺术性，艺术类学科最重要的就是创新，因此，在中职美术教学中培养学生创新能力的重要性不言而喻。教师要将美术课打造成学生发挥创新能力的最佳平台，以此作为媒介提高中职学校的教育质量。中职生相对其他普高学生基础薄弱，因此，中职教学一直存在一个误区，偏重技术与知识的教学，忽视学生艺术思维和创新能力的培养。美术课可以成为中职教育的助力，补充专业知识，作为专业知识教学的延伸。教师要开发美术课程，真正发挥中职美术教学的意义。我认为可以从以下方面入手：
1.更新教学理念。教师的教学理念直接影响学生的学习效果，因此，教师必须及时更新教学理念，提高创新能力，通过言传身教给予学生潜移默化的影响，促使学生成长为具备创新意识和能力的美术人才。教师要减少美术课的干预行为，加强师生互动，为学生创造绘画空间，打破对学生美术作品限制的条条框框，使学生的美术作品具有思想性、艺术性、创新性。教师要肯定学生“天马行空”的想象力，使学生、教师、美术作品三者之间产生情感共鸣，在传授学生绘画技巧的同时，加强与学生的交流，耐心倾听学生对自己美术作品的理解，避免学生作品出现千篇一律的情况。
2.创新美术练习。科学合理的作业设置可以帮助学生在美术作品中宣泄情感，发挥想象，培养学生的创新思维。课堂并不是美术教学的唯一阵地，教师可以引导学生多参加一些活动，提高学生的兴趣，在帮助学生积累绘画素材的同时，培养学生的鉴赏力和创造力。可以组织学生进行室外写生，这一练习形式可以直接增强学生的视觉刺激，促使学生产生创作欲望，让学生在自然环境中迸发创作灵感。同时，室外练习这种开放性的形式可以给予学生充足的自主思考时间，使学生能够独立作画，自主选择喜欢的绘画方式。
3.加强学科融合。中职美术教学对学生创新能力的培养之所以长期以来教学效果不尽如人意，是因为基础课程和专业课程的配比失调，中职学校的课程设置存在很大问题。对此，教师应当进行学科整合，加强学科之间的相互融合。美术是一门艺术，是一门形象的艺术，形象思维对美术学科来说是至关重要的。物理、数学等学科会对建筑、雕塑、工艺等产生一定影响，学生对美术作品的创作与他们对其他学科的学习水平息息相关。因此，教师要改变单一的教学方式，通过学科融合，提高学生的创新能力，并引导学生将这些内容展示到美术作品中。
4.营造良好氛围。良好的教学氛围可以使学生产生愉快的情绪体验，促使学生发散思维。因此，营造良好的教学氛围是培养学生创新能力的前提，对中职美术教学具有十分重要的意义。学生在轻松愉快的氛围中可以得到放松，无拘无束地进行创作，发挥想象力。教师要避免灌输式教学，以免使学生产生消极的抵触情绪，影响学生的创作积极性。教师要善于发现学生美术作品中的闪光点，及时给予学生鼓励和肯定，发挥学生的主体性，点燃学生创新的火花。
5.完善评价体系。美术课的评价标准不能像其他专业基础学科一样设定单一的评价体系。艺术是灵活的，为了彰显美术教学的意义，教师必须改变传统的评价体系，避免公式化的核定，通过评价给予学生间接刺激。在具体的评价中，不仅要考虑学生的绘画技巧的运用、色彩的使用，还要考虑学生的作品表达能力和素材选择等多个方面，增加评价的实际意义，创新评价标准，完善评价体系，切实提高学生的创新能力。
三、结语
随着职业教育的发展，中职美术教学也要不断向前推进。教师必须加强对学生创新能力的培养，提高学生的审美意识，突出中职生的自身优势。结合学生实际，更新理念，转变方式，切实提高中职美术的教学水平，让创新之花盛开在中职美术课堂上，发挥美术教育的价值。
参考文献：
[1]陈夜珠.试析中职美术教学中对学生创新能力的培养[J].考试周刊，2015（98）.
[2]包海莹.论中职美术教学中学生创新能力的培养[J].美术教育研究，2013（2）：109.
[3]李辉荣.中职美术教学中学生创新能力的培养初探[J].时代教育，2014（8）：62.
关键词： 中职美术 创新能力 培养方法
中职美术教学应兼具美术学科的艺术性和职业教育的特殊性，教师要充分挖掘美术学科的学科优势，建立完善的美术教育体系，培养学生发现及创造美的能力。创新是事物发展的不竭动力，因此，如何在中职美术教学中培养学生的创新能力显得尤为重要。中职美术作为我国美术教育的主要阵地之一，应当承担教学重任，通过美术教学，引导学生实现创新与实践的完美融合，促进中职美术教学长远健康的发展。下面，我就这一问题谈谈见解：
一、中职美术教学的现状
中职教育的教学重点是培养具备实际工作能力的专业人才，中职美术教学也不例外。长期以来，中职美术教学更加侧重对学生专业美术知识的培养，忽视了学生的自身需求，更有部分中职学校认为艺术课程的设置毫无意义，完全抛弃了包括美术在内的艺术课程，单纯向学生灌输就业所需的专业知识，造成了中职院校课程设置单一，教学目标扭曲，教学范围小的现象，这种做法不仅埋没了学生的艺术天分，阻碍了学生对美术作品的创作热情，更妨碍了学生的全面发展，造成中职学校美术资源的极大浪费。缺乏重视、投入不足、基础课和专业课的配比失调及教学手段的落后都是中职美术教学存在的主要问题，中职美术教学的改革势在必行。学生创新能力的提高有赖于中职美术教学改革，可以说，中职美术教学的改革效果将直接影响学生创新能力的提高。
二、中职美术教学中学生创新能力培养的重要性及策略
美术是一门艺术，具有极强的艺术性，艺术类学科最重要的就是创新，因此，在中职美术教学中培养学生创新能力的重要性不言而喻。教师要将美术课打造成学生发挥创新能力的最佳平台，以此作为媒介提高中职学校的教育质量。中职生相对其他普高学生基础薄弱，因此，中职教学一直存在一个误区，偏重技术与知识的教学，忽视学生艺术思维和创新能力的培养。美术课可以成为中职教育的助力，补充专业知识，作为专业知识教学的延伸。教师要开发美术课程，真正发挥中职美术教学的意义。我认为可以从以下方面入手：
1.更新教学理念。教师的教学理念直接影响学生的学习效果，因此，教师必须及时更新教学理念，提高创新能力，通过言传身教给予学生潜移默化的影响，促使学生成长为具备创新意识和能力的美术人才。教师要减少美术课的干预行为，加强师生互动，为学生创造绘画空间，打破对学生美术作品限制的条条框框，使学生的美术作品具有思想性、艺术性、创新性。教师要肯定学生“天马行空”的想象力，使学生、教师、美术作品三者之间产生情感共鸣，在传授学生绘画技巧的同时，加强与学生的交流，耐心倾听学生对自己美术作品的理解，避免学生作品出现千篇一律的情况。
2.创新美术练习。科学合理的作业设置可以帮助学生在美术作品中宣泄情感，发挥想象，培养学生的创新思维。课堂并不是美术教学的唯一阵地，教师可以引导学生多参加一些活动，提高学生的兴趣，在帮助学生积累绘画素材的同时，培养学生的鉴赏力和创造力。可以组织学生进行室外写生，这一练习形式可以直接增强学生的视觉刺激，促使学生产生创作欲望，让学生在自然环境中迸发创作灵感。同时，室外练习这种开放性的形式可以给予学生充足的自主思考时间，使学生能够独立作画，自主选择喜欢的绘画方式。
3.加强学科融合。中职美术教学对学生创新能力的培养之所以长期以来教学效果不尽如人意，是因为基础课程和专业课程的配比失调，中职学校的课程设置存在很大问题。对此，教师应当进行学科整合，加强学科之间的相互融合。美术是一门艺术，是一门形象的艺术，形象思维对美术学科来说是至关重要的。物理、数学等学科会对建筑、雕塑、工艺等产生一定影响，学生对美术作品的创作与他们对其他学科的学习水平息息相关。因此，教师要改变单一的教学方式，通过学科融合，提高学生的创新能力，并引导学生将这些内容展示到美术作品中。
4.营造良好氛围。良好的教学氛围可以使学生产生愉快的情绪体验，促使学生发散思维。因此，营造良好的教学氛围是培养学生创新能力的前提，对中职美术教学具有十分重要的意义。学生在轻松愉快的氛围中可以得到放松，无拘无束地进行创作，发挥想象力。教师要避免灌输式教学，以免使学生产生消极的抵触情绪，影响学生的创作积极性。教师要善于发现学生美术作品中的闪光点，及时给予学生鼓励和肯定，发挥学生的主体性，点燃学生创新的火花。
5.完善评价体系。美术课的评价标准不能像其他专业基础学科一样设定单一的评价体系。艺术是灵活的，为了彰显美术教学的意义，教师必须改变传统的评价体系，避免公式化的核定，通过评价给予学生间接刺激。在具体的评价中，不仅要考虑学生的绘画技巧的运用、色彩的使用，还要考虑学生的作品表达能力和素材选择等多个方面，增加评价的实际意义，创新评价标准，完善评价体系，切实提高学生的创新能力。
三、结语
随着职业教育的发展，中职美术教学也要不断向前推进。教师必须加强对学生创新能力的培养，提高学生的审美意识，突出中职生的自身优势。结合学生实际，更新理念，转变方式，切实提高中职美术的教学水平，让创新之花盛开在中职美术课堂上，发挥美术教育的价值。
参考文献：
[1]陈夜珠.试析中职美术教学中对学生创新能力的培养[J].考试周刊，2015（98）.
[2]包海莹.论中职美术教学中学生创新能力的培养[J].美术教育研究，2013（2）：109.
[3]李辉荣.中职美术教学中学生创新能力的培养初探[J].时代教育，2014（8）：62.