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德育理应成为数学教育的重要维度。然而目前教师在数学教学中实施德育还面临很多困境。基于此,从HPM的视角出发,对具有本土特色的数学史教育价值中的德育元素进行了梳理,并提出了将数学史融入小学数学教学实施德育的三个原则:目标导向、史料的显性呈现与隐性使用、信息技术支持。
HPM与数学德育
【摘 要】
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德育理应成为数学教育的重要维度。然而目前教师在数学教学中实施德育还面临很多困境。基于此,从HPM的视角出发,对具有本土特色的数学史教育价值中的德育元素进行了梳理,并提
【机 构】
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华东师范大学数学科学学院
【出 处】
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教学月刊小学版(数学)
【发表日期】
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2018年05期
【基金项目】
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上海高校“立德树人”人文社会科学重点研究基地之数学教育教学研究基地研究项目“数学课程与教学中落实立德树人根本任务的研究”的研究成果
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