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随着人们教育理念的不断进步,各学科教师纷纷基于新的教学需求,对传统的教学模式进行优化和完善。语文是小学阶段的主要学科之一,也是学生学习其他学科知识点的重要基础。而识字教学作为小学语文低年级教学工作的重要组成部分,自然需要教师为其付出更多的教学精力。情境化课堂作为一种新式的教学方式,能够显著提升小学生在语文课堂上的实际学习体验。如何将情境化课堂应用到小学语文的识字教学过程中,逐渐成为现代小学语文教师的核心教研课题。