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随着素质教育的实施与新课程改革的推进，对课堂有效教学越来越关注。在有限的课堂教学时间里，最大限度地调动学生学习的积极性，激起学生强烈的学习意愿，全面提高学生能力与课堂教学质量，是广大教师不断探索与研究的话题。化学是高中阶段开设的重要科目之一，对提高学生素养有着重要的功能。但是，目前高中化学课堂教学的有效性却不容乐观，很多学生的学习兴趣不浓，主动学习意识淡薄，甚至存在厌学心理。这些都是需要我们化学教师解决的问题，需要我们在教学思想、教学观念、教学手段与教学模式等方面进行一系列的改革，以最大限度地激发学生学习