【摘 要】
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清泄法是指通过清热、泻火、凉血、泻下等方法,祛除里热的治疗大法,是仲景治疗疾病的常用治法.分析<金匮要略>中40余首具有清泄邪热作用的方剂,仲景清泄法有以下组方配伍特点
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清泄法是指通过清热、泻火、凉血、泻下等方法,祛除里热的治疗大法,是仲景治疗疾病的常用治法.分析<金匮要略>中40余首具有清泄邪热作用的方剂,仲景清泄法有以下组方配伍特点:1 阳明气分之热,治以清热生津,石膏与知母相须为用仲景白虎汤主治"脉浮滑"、"腹满,身重,难以转侧,面垢,谵语",<金匮要略>白虎加人参汤主治热盛津伤气耗之"渴欲饮水,无表证者"、"口燥渴,心烦,背微恶寒者"、"若渴欲饮水,口
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芝麻根系浅,稍耐旱但最忌渍害。农谚有芝麻“天旱收一半,雨涝不见面”的说法。说明芝麻不耐渍涝,但长期的干旱胁迫也能抑制其生长发育,引起减产。因此,只有适宜的水分,芝麻才能很好地生长发育。 1芝麻需水特性 1.1芝麻的需水规律 在开花以前,苗小叶少,植株需水量小;在开花结蒴阶段,植株营养生长和生殖发育最旺盛,干物质积累最多,需水量也最大;封顶以后,植株逐渐衰老,气温慢慢降低,植株需水量逐渐减少。
在诗歌鉴赏的课堂上，教师要把握文本中蕴涵着的情感基调，运用“移情”策略，引导学生在与文本对话过程中入情入境地体验，不断地感悟语言，不断地推动情感，生动活泼、积极主动地学习，在体验中获知，在求知中生情。 一、品读朗诵，在移情中体会 《毛诗序》中有言：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故永歌之，永歌之不足……情发于声，声成于文，谓之音
依据发展性学生评价思想，改进传统的习作评价方式，进行开放式多元的习作评价，对激励学生习作兴趣，提高习作水平，改进习作教学方法及促进学生的发展，起着十分重要的作用。 一、加强对习作过程的动态关注 良好的习作态度和习惯是习作教学应达到的目标之一，也是促进学生习作能力提高的重要因素。及时了解学生的习作态度和习作习惯并采取一些措施很有必要。结合小学高年级学生的特点，我从学生在课堂上的参与情况和课外学习
该项任务来源于安徽省科委。主要完成单位是安徽省农科院水稻所。主要由吴家道、陈周前、王学栋、吴跃进、姚经予、孙宗法、孙明、苏泽胜主持完成。该项目获安徽省星火二等奖
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地理学科核心能力的构建应该是贯穿于学生初高中地理课程学习的全过程，但从现实情况看，很多的学生到了高三面对文综地理复习的时候，对地理学科应该具备的核心能力还非常欠缺，因此在高考复习过程中除了要让学生掌握基本的地理知识外，还要有意识、系统地让学生在高考复习的全过程中构建基本的地理学科核心能力，为高考目标的实现和终身学习地理目标的达成打下坚实的基础。 1． 空间的认知能力的构建 空间认知能力是地理学