在记叙文写作中，描写人物的语言，可以展示人物的思想品质，揭示人物的性格特征，推动文章的情节发展，使文章的表达形式更加灵活。进行人物语言的描写，不是随心所欲，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”那么，怎样才能设计出达到这种境界的人物语言呢？
　　一、根据说话人的身份设计语言
　　人的身份包括年龄、性别、阅历、职业、职务、社会地位和文化程度等多个方面，正是受诸多因素限定，才使某一人物只会讲出这一句话而绝不可能是另一句话。成功的语言描写必定符合人物的身份，使读者听其言、见其人。《愚公移山》中愚公妻说：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”智叟说：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”这两个人的话，语意相似，但绝不可以调换。因为愚公妻作为愚公的妻子，说的话是从关心角度说的，语气是怀疑中带着担心。而智叟作为愚公行为的反对者，说话的措辞和语气显然是在轻视和讥笑愚公。“甚矣，汝之不惠”，这样讥讽的话愚公妻是绝不会说的，“且焉置土石？”这样关注工程细节的话智叟也不会说，因为他根本反对愚公移山，不会关心这技术性问题，他们不同的身份决定了他们说不一样的话。《范进中举》中范进的语言也随着他的地位的变化而变化。范进中举前，对胡屠户的训斥只是“唯唯连声”，低三下四地说“岳父见教的是”。中举之后，他不再称胡屠户为“岳父”，而改称“老爹”了。可见，不同身份的人，他们所讲的话是不相同的，即使是同一个人，在身份变化后，说出的话，说话时的语气、语调、用词、风格和表达方式也是不相同的。这正如我们平日对朋友、对长辈、对熟悉的人、对关系不同的人说话时会有不同的内容，也会用不同的口吻一样。在写作时，我们必须想清楚是谁在说，和谁说，注意人物身份的差异，设计出充满个性的语言。
　　二、根据说话人的性格设计语言
　　性格开朗的人，讲话往往口若悬河、滔滔不绝；性格内向的人，讲话往往谨慎小心、语言简练……说话人有什么样的性格，就有什么样语言。《故乡》中对杨二嫂的语言描写，是最能表现人物性格特征的：“哈！这模样了！胡子这么长了！”“不认识了吗？我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高……”“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬不动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家用得着。”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”在这里，无需更多描写，杨二嫂尖酸刻薄、爱贪便宜的人物形象已十分鲜明。《变色龙》中奥楚蔑洛夫在听到狗的主人不是将军时，表示要“好好教训他们一顿！”，骂狗是条“疯狗”、“下贱胚子”、“弄死它好了”；当听说狗的主人是将军时，马上换了一副嘴脸，一种腔调，把小狗奉为“名贵的狗”、“娇贵的动物”，称赞它“怪伶俐的”。瞬息之间，一人之口说出两种互相矛盾的语言，他的谄上欺下、趋炎附势、见风使舵的“变色龙”性格被刻画得淋漓尽致。可见，只有了解和把握了说话人的性格，才能写出符合人物性格的语言。我们在设计人物语言时，一定要进入角色，设身处地地从描写人物的性格角度出发设计人物要说的话，使人物语言闪烁人物的个性光芒。
　　三、根据说话人的心理设计语言
　　语言描写不应是简单地告诉读者他们在讲话，而应是通过人物所讲的话，看出他们内心的忧虑、喜悦、迟疑、痛苦、矛盾、不安、赞美、害怕……《邹忌讽齐王纳谏》中面对邹忌“吾孰与城北徐公美？”的提问，其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”，妾曰“徐公何能及君也！”客曰：“徐公不若君之美也。”三人回答中，其妻先从正面肯定邹忌之美，再与徐公比较，语气极尽赞美，表现了一种偏爱的心理。妾的回答与妻相比，肯定程度有所不同，不像妻那样热情称赞，表现出一种逢迎邹忌欢心的畏怯心情。客人的回答用陈述句，语气更轻，表现出一种敷衍逢迎的态度。三人回答语意相同，但句式不同，文字也略有变化，表达了不同人物说话时的不同语气和不同心理。《最后一课》中韩麦尔先生在最后一节课中所讲的关于语言的一段话，表现了他对祖国、祖国语言、自己工作的热爱，对祖国儿童深厚的爱和无限的希望，以及对国土沦陷的深切悲哀和痛苦的思想感情，深刻揭示了韩麦尔先生激动、沉痛、依恋、悲愤的复杂心情，表现了他崇高的爱国主义精神。可见，成功的语言描写，必能一针见血地展现出人物内心活动、思想感情。我们进行语言设计时，可以通过分析此时此地说话人的内心想法，根据说话人的心理考虑措辞、语气，使人物的语言富有情感性，生动起来。
　　四、根据说话时的情境设计语言
　　同一个人，对同一个对象，在不同的情境中，说的话是不同的。《曹刿论战》中曹刿和鲁庄公的对话有三次。第一次和第三次曹刿的答话内容都比较详细地说出了为什么，而第二次和鲁庄公说话，只是“未可”、“可矣”这样简洁的句子，这便是由说话的情境决定的，第二次对话是在战场上，用“未可”、“可矣”这样简洁的句子，与当时战场上的紧张局势相称，符合客观实际。第一次和第三次是战前和战后，有的是时间，说话便用不着那么急促了。《我的叔叔于勒》中母亲在想着于勒发财回来让她们过上好日子时，就常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”当得知于勒穷困潦倒时则说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的……”母亲对于勒的不同评价是在不同情境中说出的，绝不可以颠倒。可见，进行人物语言设计时还要弄清说话的时间、地点、条件和矛盾冲突，根据这种情境，思考说话人的措辞、语气、说话方式等，使人物的语言和具体的情境相协调。
　　总之，在进行语言设计时，要从人物身上找出最精练的、最能典型地反映出该人物身份、个性特征、此时此地的内心世界，甚至人物鲜明的时代性语言，在写作时，还要注意思考人物说话时的神态及有关动作，将语言描写与外貌描写、动作描写等结合起来，使人物语言更有回味，人物形象更活灵活现，提高其艺术鉴赏性。