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演讲是演讲者在特定的环境中，针对社会的现实和未来，面对广大听众发表见解、抒发感情，从而达到感召听众的一种信息交流活动。既然是—种信息交流活动，在演讲中就免不了涉及一些抽象的观点或道理，若举一些与此相关的事例，使两者有机结合，就能使演讲深入浅出，掷地有声。在演讲中，具体运用事例要注意做到以下四点：
1．要真实，真实才有公信力。
演讲中以事例作为论据，有利于据事说理，但如果演讲者所引用的事例不真实，或纯属捏造，或添枝加叶，那么结果必将是以谬证谬，贻笑大方。演讲者要仔细筛选，认真核实，确保事例真实无误，以此维护演讲的严肃性，增强演讲的公信力。为了使听众感到事例的真实，演讲者在叙述时不要太简单，应做到适度具体，必要时可以说明时间、地点、人物的详细情况，从而增加可信度。
演讲《为了共和国大厦永远屹立》写了“我”作为一个共和国税官的高尚行为，其中就运用了这样一则事例来袒露税务工作者的真实内心世界：
去年11月份的一天下午，我到兴利糖酒批发市场一家被同事称为“刺头”的酒水专营店收费……那位老板娘拽着我的袖子说：“大兄弟，何必那么较真呢，抬抬手让我过去算了。”说着从兜里掏出了500元钱……我心想：这钱来得太容易了，都赶上我半个月的工资了。此时，只要我稍稍那么一点点……我想起了爸爸常告诫我的一句话：“喝凉酒，花赃钱，早晚是病。”……在这没有硝烟的战场上，让这么点炮弹把我撂倒了，多丢人哪!
一个常人凡人才是有血有肉的，才能具有令人信服的“真实性”。在这里，演讲者并未刻意拔高自己的高尚觉悟，而是通过这件真实的事件，来坦陈内心动机和复杂心理，表现那种常人也能向崇高攀援的过程，既让听众感觉真实可信，也树立起了一个税务工作者的高大形象。
2．要生动，生动才有感染力。
演讲中，插进生动的事例，可以使听众形象地理解道理的真正含义，也会增强演讲的感染力。事例的生动，主要指事例的新颖感与趣味性，即把抽象的概念具体化，深奥的道理形象化。要增强演讲的感染力，演讲者必须源源不断地搜集、补充新鲜事例，同时要根据听众心理特点，讲求叙述技巧，求得理想效果。
一位小学校长在她题为《为人师表，塑造学生健全人格》的演讲中，讲了这么一个事例：
今年1月份，我校接受全国整体改革实验基地的验收，紧急赶排了一场由1200名同学参加的大合唱。那几天恰巧我发烧打点滴，没有及时下来看，当我发现队形不行需要重排时，时间已经很紧迫了。我当时很自责，于是我对全体同学说：“同学们，你们辛苦了，我代表全体老师谢谢你们!我由于身体原因，没有能及时参加排练，现在提出让你们改队形，我很抱歉，为了表示我的歉意，我给大家行个礼!”我向学生鞠躬的时候，大厅里鸦雀无声，继而响起热烈的掌声，同学们眼里闪烁着泪光。我当时向学生行礼，不仅仅是表示我的歉意，更主要的是表示我对学生的尊重，是向师道尊严挑战，是有意在潜移默化中塑造学生健全的人格。
在这里，演讲者以心理、语言、动作的描写，生动地向我们讲述了校长为改队形而向学生鞠躬致歉的情形，言语之间极富感染力。本来校长让学生改队形是十分合理的事，在这里当事人却以鞠躬形式表示歉意和尊重，显得新颖而有趣，令听众耳目一新，无怪乎听众席上“响起热烈的掌声”、“眼里闪烁着泪光”。
3．要典型，典型才有号召力。
一次成功的演讲，除了传播真理，启迪人心外，最终目的是唤起听众的行动和实践。可以说，你的演讲有无号召力是决定能否诱发听众正确行动的关键。演讲者应当刻意追求这种诱发作用，使演讲产生强烈的现实意义和历史价值。因此，演讲者选用事例必须十分注重质量，既不可信手拈来，更不能生拉硬扯。应摘取典型的事例，并沿着这个典型事例进行分析、论证、推理，得出一个具有指导意义的结论。典型的事例可以产生一种动情又动心的力量，这就是我们所说的“号召力”。
在任长霞事迹演讲《俺百姓心中的好局长》中，演讲者讲了这么一件事例：
过了几天，又是我们这些人再次向任局长反映情况，任局长发现七十多岁的王中央说话有点上气不接下气，任局长就问是怎么回事，王中央说他有气管炎。没想到就这么平常的一句话竟让任局长记在心里了。临走时，我们刚到大门口，一位民警手里提着一大袋药，一路小跑赶了出来，说是任局长特意送给王中央的，并一再嘱托药怎么用。从那位民警手中接过药袋子，我们那么多人都愣在了那里，也不知道该怎么说感谢话了。
公安局长任长霞的感人事迹数不胜数，在这里演讲者仅仅选取了任长霞为普通群众送药的事例，虽然着墨不多，却凸显了一个心系群众、朴实无华的公安局长形象。这个事例很小却很有典型性，起到了“窥一斑而见全豹”的作用。一个典型场景“我们那么多人都愣在了那里，也不知道该怎么说感谢话了”更是把任长霞的形象讲活了。
4．要恰当，恰当才有说服力。
引用恰当，才有说服力。引证事例一定要恰到好处，切记不要为引用而引用，以卖弄“水平”，结果离题万里。引证事例恰当，应该注意以下几个方面：一、事例要与文章观点一致，能恰当、准确地证明观点：二、要周密地处理详略关系，事例有主有次，叙述也应有详有略；三、要找准事例与论题关系最密切的一面，只把相关内容精练简洁地叙述出来，并灵活地突出与扩展，事例就能有力地为论点服务了；四、位置要恰当，在什么地方插入什么事例，这也是需要精心安排的。
如一位大学教授在作《治学，贵在有恒》的演讲时，有这样一段：
“有恒”，就是要不怕苦。世界上的事情总是艰难曲折，我们要经得起苦和累的考验，有时甚至是痛苦的折磨。著名数学家陈景润，为采摘数论皇冠上的“明珠”受的折磨是难以言传的。“有恒”，来源于有志。古今中外凡在学业、技艺上能持之以恒、顽强奋斗的人，无不怀有造福人类的远大抱负和崇高理想。马克思写《资本论》就是为了“全世界无产者联合起来，砸碎旧世界，实现共产主义的理想。”
在这里如果将证明“有恒，就是要不怕苦”这个分论点的有关陈景润的事例换成“红军不怕远征难”的事例，就有失恰当，因为演讲主题说的是“治学”。如果将证明“有恒，来源于有志”这个分论点的事例换成科学家诺贝尔不顾自己被炸伤、家人被炸死而最终研制成炸药的事例，也不恰当，因为这个例子更多的是体现诺贝尔为了科学事业不怕牺牲的献身精神。
总之，演讲引用例子目的是为主题服务，让演讲更为丰满，充满艺术魅力。如果所引事例缺少力度，不能更好地为主题服务的话，那么就是弄巧成拙，适得其反，反倒不如不用。
1．要真实，真实才有公信力。
演讲中以事例作为论据，有利于据事说理，但如果演讲者所引用的事例不真实，或纯属捏造，或添枝加叶，那么结果必将是以谬证谬，贻笑大方。演讲者要仔细筛选，认真核实，确保事例真实无误，以此维护演讲的严肃性，增强演讲的公信力。为了使听众感到事例的真实，演讲者在叙述时不要太简单，应做到适度具体，必要时可以说明时间、地点、人物的详细情况，从而增加可信度。
演讲《为了共和国大厦永远屹立》写了“我”作为一个共和国税官的高尚行为，其中就运用了这样一则事例来袒露税务工作者的真实内心世界：
去年11月份的一天下午，我到兴利糖酒批发市场一家被同事称为“刺头”的酒水专营店收费……那位老板娘拽着我的袖子说：“大兄弟，何必那么较真呢，抬抬手让我过去算了。”说着从兜里掏出了500元钱……我心想：这钱来得太容易了，都赶上我半个月的工资了。此时，只要我稍稍那么一点点……我想起了爸爸常告诫我的一句话：“喝凉酒，花赃钱，早晚是病。”……在这没有硝烟的战场上，让这么点炮弹把我撂倒了，多丢人哪!
一个常人凡人才是有血有肉的，才能具有令人信服的“真实性”。在这里，演讲者并未刻意拔高自己的高尚觉悟，而是通过这件真实的事件，来坦陈内心动机和复杂心理，表现那种常人也能向崇高攀援的过程，既让听众感觉真实可信，也树立起了一个税务工作者的高大形象。
2．要生动，生动才有感染力。
演讲中，插进生动的事例，可以使听众形象地理解道理的真正含义，也会增强演讲的感染力。事例的生动，主要指事例的新颖感与趣味性，即把抽象的概念具体化，深奥的道理形象化。要增强演讲的感染力，演讲者必须源源不断地搜集、补充新鲜事例，同时要根据听众心理特点，讲求叙述技巧，求得理想效果。
一位小学校长在她题为《为人师表，塑造学生健全人格》的演讲中，讲了这么一个事例：
今年1月份，我校接受全国整体改革实验基地的验收，紧急赶排了一场由1200名同学参加的大合唱。那几天恰巧我发烧打点滴，没有及时下来看，当我发现队形不行需要重排时，时间已经很紧迫了。我当时很自责，于是我对全体同学说：“同学们，你们辛苦了，我代表全体老师谢谢你们!我由于身体原因，没有能及时参加排练，现在提出让你们改队形，我很抱歉，为了表示我的歉意，我给大家行个礼!”我向学生鞠躬的时候，大厅里鸦雀无声，继而响起热烈的掌声，同学们眼里闪烁着泪光。我当时向学生行礼，不仅仅是表示我的歉意，更主要的是表示我对学生的尊重，是向师道尊严挑战，是有意在潜移默化中塑造学生健全的人格。
在这里，演讲者以心理、语言、动作的描写，生动地向我们讲述了校长为改队形而向学生鞠躬致歉的情形，言语之间极富感染力。本来校长让学生改队形是十分合理的事，在这里当事人却以鞠躬形式表示歉意和尊重，显得新颖而有趣，令听众耳目一新，无怪乎听众席上“响起热烈的掌声”、“眼里闪烁着泪光”。
3．要典型，典型才有号召力。
一次成功的演讲，除了传播真理，启迪人心外，最终目的是唤起听众的行动和实践。可以说，你的演讲有无号召力是决定能否诱发听众正确行动的关键。演讲者应当刻意追求这种诱发作用，使演讲产生强烈的现实意义和历史价值。因此，演讲者选用事例必须十分注重质量，既不可信手拈来，更不能生拉硬扯。应摘取典型的事例，并沿着这个典型事例进行分析、论证、推理，得出一个具有指导意义的结论。典型的事例可以产生一种动情又动心的力量，这就是我们所说的“号召力”。
在任长霞事迹演讲《俺百姓心中的好局长》中，演讲者讲了这么一件事例：
过了几天，又是我们这些人再次向任局长反映情况，任局长发现七十多岁的王中央说话有点上气不接下气，任局长就问是怎么回事，王中央说他有气管炎。没想到就这么平常的一句话竟让任局长记在心里了。临走时，我们刚到大门口，一位民警手里提着一大袋药，一路小跑赶了出来，说是任局长特意送给王中央的，并一再嘱托药怎么用。从那位民警手中接过药袋子，我们那么多人都愣在了那里，也不知道该怎么说感谢话了。
公安局长任长霞的感人事迹数不胜数，在这里演讲者仅仅选取了任长霞为普通群众送药的事例，虽然着墨不多，却凸显了一个心系群众、朴实无华的公安局长形象。这个事例很小却很有典型性，起到了“窥一斑而见全豹”的作用。一个典型场景“我们那么多人都愣在了那里，也不知道该怎么说感谢话了”更是把任长霞的形象讲活了。
4．要恰当，恰当才有说服力。
引用恰当，才有说服力。引证事例一定要恰到好处，切记不要为引用而引用，以卖弄“水平”，结果离题万里。引证事例恰当，应该注意以下几个方面：一、事例要与文章观点一致，能恰当、准确地证明观点：二、要周密地处理详略关系，事例有主有次，叙述也应有详有略；三、要找准事例与论题关系最密切的一面，只把相关内容精练简洁地叙述出来，并灵活地突出与扩展，事例就能有力地为论点服务了；四、位置要恰当，在什么地方插入什么事例，这也是需要精心安排的。
如一位大学教授在作《治学，贵在有恒》的演讲时，有这样一段：
“有恒”，就是要不怕苦。世界上的事情总是艰难曲折，我们要经得起苦和累的考验，有时甚至是痛苦的折磨。著名数学家陈景润，为采摘数论皇冠上的“明珠”受的折磨是难以言传的。“有恒”，来源于有志。古今中外凡在学业、技艺上能持之以恒、顽强奋斗的人，无不怀有造福人类的远大抱负和崇高理想。马克思写《资本论》就是为了“全世界无产者联合起来，砸碎旧世界，实现共产主义的理想。”
在这里如果将证明“有恒，就是要不怕苦”这个分论点的有关陈景润的事例换成“红军不怕远征难”的事例，就有失恰当，因为演讲主题说的是“治学”。如果将证明“有恒，来源于有志”这个分论点的事例换成科学家诺贝尔不顾自己被炸伤、家人被炸死而最终研制成炸药的事例，也不恰当，因为这个例子更多的是体现诺贝尔为了科学事业不怕牺牲的献身精神。
总之，演讲引用例子目的是为主题服务，让演讲更为丰满，充满艺术魅力。如果所引事例缺少力度，不能更好地为主题服务的话，那么就是弄巧成拙，适得其反，反倒不如不用。