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目的探讨医护联合培养模式在肾内科护理教学中的应用效果。方法选取2017年7月至2019年6月在该院肾内科实习的护生共67名,将其分为对照组(34名)及观察组(33名)。对照组采用传统教学模式,观察组采用医护联合培养模式。比较2组教学效果及出科考核成绩。结果2组在专科知识掌握程度、临床思维扩展、学习兴趣、理论联系实际能力及主动学习能力方面比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。2组专科理论知识考核成绩、专科技能考核成绩及综合成绩比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论采用医护联合培养模式