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摘要：记单词是初学英语一大难关，但是词汇学习的方法很多。根据记忆遗忘规律，有效掌握拼读记忆法、口诀记忆法、联想式记忆法、归类记忆法、谐音记忆法、构词法记忆、语境理解记忆法等一些科学的记忆单词的方法，就可以大大提高记忆的效率。
关键词：初中英语；单词；记忆；方法
【中图分类号】G633.4
对于初学英语者，记单词是一大难关，总觉得枯燥，费时，易忘。实际上记单词就像认识陌生人，是一个一回生、二回熟的过程。第一次见面，可能只记得脸，却记不住名字；第二次见面，记住了名字，但不知其脾性；第三次见面，可能略知其性格，但不知其底细，这都不妨碍交往；以后接触多了，就可能逐渐了解他的方方面面，甚至成为朋友。所以，最关键的是要增加见面交往的机会。
然而，记忆最大的敌人就是遗忘。艾宾浩斯记忆曲线表明：人们在学习中的遗忘是有规律的，在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，即“先快后慢”的原则。学的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%。了解了记忆遗忘规律，如果再把握以下一些科学的记忆单词的方法，就可以大大提高记忆的效率。
一、拼读记忆法
英语语音中共有48个音素，除了要准确掌握其发音要领外，还应掌握字母组合的发音和重音的一般規律。英语是拼音文字，单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系。比如：bike， bus， bag等词中的字母b都发/b/这个音；cow， how， now等词中的字母组合ow都发/au/这个音；cake， these， five， note， tube等词中的元音字母都发该字母的名称音等。因此，记一个新单词要养成看着音标拼读单词的好习惯。否则，读音不正确或者只是默写，单词就只能放在脑海的角落里说不出来，或者说出来别人也听不懂，达不到提高英语水平的目的。
二、口诀记忆法
口诀读起来朗朗上口，像中国的诗歌，合辙押韵，初一学生对这一方法非常感兴趣。例如，在教序数词时可编口诀：1，2，3各有异，8少t，9少e，ve， f两兄弟（ five-fifth， twelve-twelfth）。又如以f或fe结尾的名词变复数时，常把f或fe改为v再加es，这些单词我们可以编成这样的口诀来记忆：小偷（thief）之妻（wife）生活难，自己（self）采叶（leaf）做早饭，忽见恶狼（wolf）到眼前，架（shelf）上取刀（knife）劈两半（half），转眼恶狼命（life）完蛋。在学习过程中，通过编排这样的口诀，既方便了记单词，又增添了学习的乐趣。
三、联想式记忆法
联想是记忆的基础，联想记单词就是充分运用发散思维展开自己的想象力，使所要记忆的英语单词生动，形象和系统化，使生词和熟词之间建立一种联系，从而达到以旧带新，快速记忆的目的。
在日常生活中可以根据所处的环境，由所接触到的事物联想相关的英语单词。例如：打球时联想到ball，（play）basketball， football， volleyball等。吃饭时联想到：dining room， have breakfast， have lunch， have supper等等。有些单词可根据联想的思维规律来记忆。例如：音与义的联想，即同义词，近义词，反义词等，由soon想到in a short time（不久），由immediately想到at once（马上）等；同音词的联想，由father（父亲）想到farther（更远），meat（肉）想到meet（遇见）等。还有一些单词可以通过词形及读音展开联想来记忆。如：pollution泼路人一身污水（污染，玷污），outline出现out的一条线line（轮廓），quality想到quantity（质量）数量等等。
四、归类记忆法
在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归类整理，使其条理清晰，一目了然，然后再分别记忆。例如：1）按题材分类。把名词分为：生活用品（ tub， towel， pan， rush…）；动物（cat， dog， lion， tiger， monkey，…）；植物（ flower， grass， tree…）……把动词分为：系动词（is， am， are…）；行为动词（come， go， jump， walk…） 和情态动词（can， should， would…）等等。像这样去记忆单词，效果很好。
五、谐音记忆法
英语中有些单词的汉语意思是根据读音直接翻译过来的，在学习这些单词时可先解读，领会，然后再根据谐音记忆。如France（法兰西），Italy（意大利），chocolate（巧克力），pizza（比萨饼），Olympic（奥林匹克），cool（酷）， sofa（沙发），pie（派）等。还有像Germany（德国）可根据读音记成“折磨你”，德国法兰斯不是折磨你吗？holiday（假日，假期）可根据汉语拼音结合记成“好乐day，”假日，假期你不是过得快乐吗？单词pest（害虫）可记成“拍死它”，我们见到害虫就喊“拍死它”pest。用这种方法记忆这些单词既生动又有趣，一旦记住就不易忘记。
六、构词法记忆
英语构词法主要有三种：合成法，派生法和转化法。
合成法，就是把两个或几个各自独立的单词拼到一起组成一个新的单词。如：black（黑色）+board（木板）=blackboard（黑板），key（关键的）+board（木板）=keyboard（键盘）等等。
派生法，就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀，从而构成另一个新词，并且与该词根的含义有着密切的联系。名词后缀，如： -or （ invent + or = inventor）， -tion （ invent + tion = invention）； 形容词后缀 -ful （ help + ful = helpful ）， -ous（ danger + ous = dangerous）； 副词后缀：-ly （ quick + ly = quickly ）；数词后缀： -teen （ seven + teen ） = seventeen ， -th （ seven + th = seventh ）； 前缀有否定前缀：un- （ un + like = unlike ）； 其它前缀： re- （ re + tell = retell ）， mis- （ mis + understand = misunderstand）。
转化法，就是在不改变拼写形式的基础上，由一种词性转化为另一种词性。主要有名词转化为动词，动词转化为名词，形容词转化为动词或名词等。如：lift（n.电梯）-lift（v.举起），quiet（adj.安静的）-quiet（v.使安静，平静），green（adj.绿色的）-green（n.青菜）等等。
七、语境理解记忆法
许多学生在背词汇表，孤立地记忆单词。这是不科学的。任何一个单词只有在上下文中才能准确地表达词义。如water在不同的上下文中有不同的词义：（1）I am very thirsty， so I want to drink some water.（2）The flowers are dry， so I must water them every day. （3）There is some water in the bottle.从语境中学生们可以猜测出（1），（3）句中的water是水。（2）句中的water是浇水的意思。因此，在上下文中记单词，在词与词之间建立语义联系，这样的记忆不仅准确而且长久。
总之，词汇学习的方法很多，要过好英语词汇关，只要同学们勤写、勤练，多运用、多读、多听录音，在课内外创造一切条件，利用一切机会做好词汇的复习巩固，持之以恒，就一定会有所收获。
关键词：初中英语；单词；记忆；方法
【中图分类号】G633.4
对于初学英语者，记单词是一大难关，总觉得枯燥，费时，易忘。实际上记单词就像认识陌生人，是一个一回生、二回熟的过程。第一次见面，可能只记得脸，却记不住名字；第二次见面，记住了名字，但不知其脾性；第三次见面，可能略知其性格，但不知其底细，这都不妨碍交往；以后接触多了，就可能逐渐了解他的方方面面，甚至成为朋友。所以，最关键的是要增加见面交往的机会。
然而，记忆最大的敌人就是遗忘。艾宾浩斯记忆曲线表明：人们在学习中的遗忘是有规律的，在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，即“先快后慢”的原则。学的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%。了解了记忆遗忘规律，如果再把握以下一些科学的记忆单词的方法，就可以大大提高记忆的效率。
一、拼读记忆法
英语语音中共有48个音素，除了要准确掌握其发音要领外，还应掌握字母组合的发音和重音的一般規律。英语是拼音文字，单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系。比如：bike， bus， bag等词中的字母b都发/b/这个音；cow， how， now等词中的字母组合ow都发/au/这个音；cake， these， five， note， tube等词中的元音字母都发该字母的名称音等。因此，记一个新单词要养成看着音标拼读单词的好习惯。否则，读音不正确或者只是默写，单词就只能放在脑海的角落里说不出来，或者说出来别人也听不懂，达不到提高英语水平的目的。
二、口诀记忆法
口诀读起来朗朗上口，像中国的诗歌，合辙押韵，初一学生对这一方法非常感兴趣。例如，在教序数词时可编口诀：1，2，3各有异，8少t，9少e，ve， f两兄弟（ five-fifth， twelve-twelfth）。又如以f或fe结尾的名词变复数时，常把f或fe改为v再加es，这些单词我们可以编成这样的口诀来记忆：小偷（thief）之妻（wife）生活难，自己（self）采叶（leaf）做早饭，忽见恶狼（wolf）到眼前，架（shelf）上取刀（knife）劈两半（half），转眼恶狼命（life）完蛋。在学习过程中，通过编排这样的口诀，既方便了记单词，又增添了学习的乐趣。
三、联想式记忆法
联想是记忆的基础，联想记单词就是充分运用发散思维展开自己的想象力，使所要记忆的英语单词生动，形象和系统化，使生词和熟词之间建立一种联系，从而达到以旧带新，快速记忆的目的。
在日常生活中可以根据所处的环境，由所接触到的事物联想相关的英语单词。例如：打球时联想到ball，（play）basketball， football， volleyball等。吃饭时联想到：dining room， have breakfast， have lunch， have supper等等。有些单词可根据联想的思维规律来记忆。例如：音与义的联想，即同义词，近义词，反义词等，由soon想到in a short time（不久），由immediately想到at once（马上）等；同音词的联想，由father（父亲）想到farther（更远），meat（肉）想到meet（遇见）等。还有一些单词可以通过词形及读音展开联想来记忆。如：pollution泼路人一身污水（污染，玷污），outline出现out的一条线line（轮廓），quality想到quantity（质量）数量等等。
四、归类记忆法
在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归类整理，使其条理清晰，一目了然，然后再分别记忆。例如：1）按题材分类。把名词分为：生活用品（ tub， towel， pan， rush…）；动物（cat， dog， lion， tiger， monkey，…）；植物（ flower， grass， tree…）……把动词分为：系动词（is， am， are…）；行为动词（come， go， jump， walk…） 和情态动词（can， should， would…）等等。像这样去记忆单词，效果很好。
五、谐音记忆法
英语中有些单词的汉语意思是根据读音直接翻译过来的，在学习这些单词时可先解读，领会，然后再根据谐音记忆。如France（法兰西），Italy（意大利），chocolate（巧克力），pizza（比萨饼），Olympic（奥林匹克），cool（酷）， sofa（沙发），pie（派）等。还有像Germany（德国）可根据读音记成“折磨你”，德国法兰斯不是折磨你吗？holiday（假日，假期）可根据汉语拼音结合记成“好乐day，”假日，假期你不是过得快乐吗？单词pest（害虫）可记成“拍死它”，我们见到害虫就喊“拍死它”pest。用这种方法记忆这些单词既生动又有趣，一旦记住就不易忘记。
六、构词法记忆
英语构词法主要有三种：合成法，派生法和转化法。
合成法，就是把两个或几个各自独立的单词拼到一起组成一个新的单词。如：black（黑色）+board（木板）=blackboard（黑板），key（关键的）+board（木板）=keyboard（键盘）等等。
派生法，就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀，从而构成另一个新词，并且与该词根的含义有着密切的联系。名词后缀，如： -or （ invent + or = inventor）， -tion （ invent + tion = invention）； 形容词后缀 -ful （ help + ful = helpful ）， -ous（ danger + ous = dangerous）； 副词后缀：-ly （ quick + ly = quickly ）；数词后缀： -teen （ seven + teen ） = seventeen ， -th （ seven + th = seventh ）； 前缀有否定前缀：un- （ un + like = unlike ）； 其它前缀： re- （ re + tell = retell ）， mis- （ mis + understand = misunderstand）。
转化法，就是在不改变拼写形式的基础上，由一种词性转化为另一种词性。主要有名词转化为动词，动词转化为名词，形容词转化为动词或名词等。如：lift（n.电梯）-lift（v.举起），quiet（adj.安静的）-quiet（v.使安静，平静），green（adj.绿色的）-green（n.青菜）等等。
七、语境理解记忆法
许多学生在背词汇表，孤立地记忆单词。这是不科学的。任何一个单词只有在上下文中才能准确地表达词义。如water在不同的上下文中有不同的词义：（1）I am very thirsty， so I want to drink some water.（2）The flowers are dry， so I must water them every day. （3）There is some water in the bottle.从语境中学生们可以猜测出（1），（3）句中的water是水。（2）句中的water是浇水的意思。因此，在上下文中记单词，在词与词之间建立语义联系，这样的记忆不仅准确而且长久。
总之，词汇学习的方法很多，要过好英语词汇关，只要同学们勤写、勤练，多运用、多读、多听录音，在课内外创造一切条件，利用一切机会做好词汇的复习巩固，持之以恒，就一定会有所收获。