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图形是数学的半壁江山．函数的图象、方程的曲线、向量与几何，都以直观的图形呈现其面目．涉及图形的问题随处可见．学生比较熟悉以对图形的静态观察为基础和特征进行分析论证与计算的静态思维．而以对图形的动态观察、想象为基础和特征进行分析论证与计算的动态思维，学生相对显得陌生与困难．有意识地加强动态思维教学，对于提升学生的思维品质与解决图形问题的能力具有重要的意义．