【摘 要】
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科学主义体育课程观、现代人本主义体育课程观是两种截然不同的价值观，它们均有其各自鲜明的优点，同时又表现出极端的片面性。通过文献资料、理性思辩、访谈调查、人种学等研究
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科学主义体育课程观、现代人本主义体育课程观是两种截然不同的价值观，它们均有其各自鲜明的优点，同时又表现出极端的片面性。通过文献资料、理性思辩、访谈调查、人种学等研究方法，在分析这两种体育课程价值的利弊之后，阐述了科学人文主义体育课程观，进而分析了它对大学体育课程改革的几点启示，对深化大学生体育课程改革具有重要的意义。
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