【摘 要】
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教育学者在审视教育学之"发展问题"时,不仅需要"看世界"的眼光,更需要担负起"做事情"的责任。为此,教育学者必须对教育学的学科独立性、完整性、连续性,以及自身作为教育学发
【机 构】
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曲阜师范大学招生就业处,浙江大学教育学院
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教育学者在审视教育学之"发展问题"时,不仅需要"看世界"的眼光,更需要担负起"做事情"的责任。为此,教育学者必须对教育学的学科独立性、完整性、连续性,以及自身作为教育学发展当事人的学科使命、学科立场等有着清醒的自识与自觉;在此基础上,将对学科的心理认同转化渗透到自己的学术实践中,借助对教育问题的深度介入,创生出超越常识水平、体现专业特色与深度的教育学理论,发出教育学独特的声音。
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