微妙的风调美

来源 :课外语文·中 | 被引量 : 0次 | 上传用户:djxhh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  江陵使至汝州
  王 建
  回看巴路在云間,
  寒食离家麦熟还。
  日暮数峰青似染,
  商人说是汝州山。
  这首纪行诗是王建一次出使江陵,回来的路上行近汝州(今河南临汝)时写的。
  “回看巴路在云间,寒食离家麦熟还。”这首小诗的前两句是说,回望巴路,但见白道如丝,一直蜿蜒向前伸展,最后渐渐隐入云间天际。寒食离家,郊原还是一片嫩绿,回家的时候,田间垄上,却已是一片金黄了。
  第一句是回望来路。巴路,指的是通向江陵、巴东一带的道路。江陵到汝州,行程相当遥远。第一句表明离出使的目的地江陵已经很远,回程已经接近尾声了。翘首南望,对远在云山之外的江陵固然也会产生一些怀念和遥想,但这时充溢在诗人心中的,已经主要是回程行将结束的喜悦了。所以第二句紧接着瞻望前路,计算归期。王建家在颍川(今河南许昌),离汝州很近,到了汝州,也差不多到家了。“寒食离家麦熟还”,这句平平道出,仿佛只是客观地交代离家和归家的时间季节,而此行往返路途的遥远、路上的辛苦劳顿、盼归心情的急切以及路途上不同季节景物的变化,都隐然见于言外。
  “日暮数峰青似染,商人说是汝州山。”诗的后两句是说,傍晚时分,前面出现了几座青得像染过一样的峰峦,同行的商人说,那就是汝州附近的山了。
  三、四两句转写前路所见的景色。两句淡淡写出,徐徐收住,只说行途所见所闻,对自己的心情、感受不着一字,却自有一番韵外之致,一种悠然不尽的远神。
  但从写景的角度说,用洗练明快之笔画出在薄暮朦胧背景上凸显的几座轮廓分明、青如染出的山峰,确实也能给人美感和新鲜感。人们甚至还可以从“数峰青似染”想象出天气的晴朗、天宇的澄清和这几座山峰的美丽身姿。但它的好处似乎主要不在写景,而在于微妙地传达出旅人在当时特定情况下一种难以言传的心境。
  这个特定的情况,就是上面所说的归程即将结束,已经行近离家最近的一个大站——汝州。这样一个站头,对归家心切的旅人来说,无疑是具有很大吸引力的,对它自然特别关注。正在遥望之际,忽见数峰似染,引人瞩目,不免问及同行的商人,商人则不经意地道出那是汝州的山峦。说者无心,听者有意,此刻在诗人心中涌起的自是一种欣慰的喜悦,一种兴奋的情绪和亲切的感情。而作者没有费力去刻画当时的心境,只淡淡着笔将所见所闻轻轻托出,而自然构成富于含蕴的意境和令人神远的风调。
  纪行诗自然会写到山川风物,但它之所以吸引人,往往不单纯由于写出了优美的景色,而且在写景中传出诗人在特定情况下的一片心境。这种景物与心境契合神会所构成的风调美,常常是纪行诗(特别是小诗)具有艺术魅力的一个奥秘。
其他文献
她起始出轨,还偷偷摸摸,老公也还说她几句,旁人议论她时她还绕道走。后来出轨多了,习以为常,公开化,老公也懒得说,旁人的议论她也不在乎:“反正就这么回事,谁爱说就说去呗。”  她三十好几的那年,勾引上村里一个18岁的读书伢子,弄得人家神魂颠倒,经常缺课逃学,甚至提出了休学的申请。人家父亲无奈之下,瞅准个时机,提上一篮鸡蛋,主动登门去与她交谈。那夜她丈夫正好外出走亲戚。她把两个孩子赶到偏房做作业,自个
【摘要】统编教材三年级上册首次出现小古文,对小古文的文本解读,还是要用好课后练习和插 图。在对三年级小古文文本处理时,借助对课后练习的分析,我们可以从年段特点、文本特质、教学策略等角度来优化教学内容,有助于教师更好地教学,学生更好地吸收课文内容。  【关键词】统编教材 ;课后练习教学 ;小古文  【中图分类号】G623 【文献标识码】A  统编教材三年级上册第八
【摘要】本文结合自己的语文课阅读教学,探讨出了“散面”阅读教学这样一个新的教学模式。主要探讨了“散面”閱读教学概念及学理依据、实施步骤与实践结果,希望能够更好的推进语文阅读教学改革。  【关键词】“散面”阅读教学;学理依据;步骤;实践结果  【中图分类号】G622 【文献标识码】A  阅读是伴随孩子们一生的活动,组织好语文阅读教学,其实也是在为学生一生的幸福奠基。笔者在长期的语文教学中尝试运用“散
导引语  细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型细节,加以生动细致地描绘。细节描写具体渗透在对人物的举手投足、音容笑貌的描写之中,在对场景的转换、事件的发展的描写之中。著名作家李准曾经说过:“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物、达到典型化的重要手段。”因此,在文章中为了使人物形象更加鲜明、丰满,使作品更具有感染力,就应该学会对生活中的精彩细节进行捕捉、挖掘和运用。  A技法揭
玲子停止练习,吉他“蹦”一声掉在膝上。“你还不到20吧?到底过的怎么一种生活,你这是?”  直子一言未发,用清澈的眸子盯住我。我向玲子说了我同第一个女孩睡觉后来又分手的过程。我说对那个女孩无论如何也爱不起来。接着又讲了被永泽拉去左一个右一个同女孩乱来的缘由。  “不是我狡辩,我实在痛苦。”我对直子说,“每个星期都同你见面,同你交谈,可你心中有的只是木月。一想到这点我心里就痛苦得不行所以才和不相识的
我叫自律,没有华丽的外表,没有夺目的光彩,但是我有强大的力量,有一颗正直纯粹的心。  我的家就是人心,我只有住进人心才能发挥最大的效力,我渴望一展抱负,实现自身的价值,所以我一直在寻找主人。  通过观察我看中了一个发言积极、反应敏捷的学生。我认定他有聪慧的大脑,有我相助,他日定会展翅高飞,大有所为。可是当我一脸诚挚地说明来意时,他的表现让我很失望——他只是看着我平凡的外表,皱皱眉不屑地说:“自律,
寒冷的严冬,鹅毛般的飘雪,夜里寒风的咆哮,已冰封雪地,小河一改往日的活泼,似乎恬静地睡着了。冰雪包裹的枝条,近看如玉树银花,远看宛若“千数万树梨花开”。  雪景虽好,却给回家的人儿带来了轻愁,我是应许了母亲今日回乡下老屋打前站的。这厚厚的积雪,凝固的空气唤醒了我对乡下老屋袅袅炊烟的怀念。惟愿午后阳光的温暖带来回家的希望,好让我看见回家的路。  还好!午后暖阳在期许的目光里洒向大地,想家的人儿在这个
生活如流水般一天天过去,但留在生活中的一次次的尝试,像一颗颗璀璨夺目的星。因为,不止一次,我努力尝试。  在校园生活中,我努力尝试着融入温馨的集体。  记得刚入学时,我还是个羞赧的小女孩,内向,甚至有些自卑。还记得那次语文课上,老师让我们讨论一下课文,看着小组的同学热切地对话和辩论,我努力让自己鼓起了勇气,悄悄抬起头来尝试着和同学一起讨论。从开始的微弱声音至愈来愈大的自信声音,我看见同学们脸上的笑
琴 歌  李 颀  主人有酒欢今夕,请奏鸣琴广陵客。  月照城头乌半飞,霜凄万树风入衣。  铜炉华烛烛增辉,初弹渌水后楚妃。  一声已动物皆静,四座无言星欲稀。  清淮奉使千余里,敢告云山从此始?  唐诗中有不少涉及音乐的作品,其中写听琴的诗作尤多,借咏琴而言志,或借写听琴而抒情。李颀的《琴歌》就是这样的作品,它是诗人奉命出使清淮时,在友人饯别宴席上听琴后所作。  首二句交代听琴的场合、时间、缘起
清晨,覆着淡淡雾气,飘着丝丝细雨。  我坐在闷热的车内,望着车窗外的风景,一路想着老家的你。忽然,车停了,我惊喜地抬起头寻找,果然,你在等我,一如以前无数次的等待。你还是老样子——站在屋檐下,白色的背心,随意挽起的裤腿,黑色布鞋。  我飞快地打开车门,跑到你身边,紧紧地抱住你。你笑得眼角皱纹都汇到一起。一边用力往起抱我,一边笑着说:“唉,妮子长大了,我老了,抱不动了。”  我想起你每一次的等待、每