【摘 要】
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<正> 上海,这个有千万人口的大城市,楼房林立,车水马龙,市声高嚣,要找一片安静的去处,确属不易。但当你跨入闹市中的佛教圣地玉佛寺后,看到的却是另一番景象。我们是在一个普
【机 构】
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《人民日报》,《人民日报》通讯员,记者
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<正> 上海,这个有千万人口的大城市,楼房林立,车水马龙,市声高嚣,要找一片安静的去处,确属不易。但当你跨入闹市中的佛教圣地玉佛寺后,看到的却是另一番景象。我们是在一个普通的日子来到玉佛寺的。一进庙门,只见庭院安静、清洁,大雄宝殿上,明烛高烧、香烟缭绕,佛像前摆满了各色供果,虔诚的善男信女络绎不绝。大殿西侧,十一位僧众在为信徒超荐亡人念诵经咒。木鱼笃笃,磬声阵阵。大殿东面,数十名信徒盘膝危坐,专心致志地持名念佛。玉佛寺,座落在上海市普陀区安远路东口。据《玉佛寺碑记》记载,该寺创建于清
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一直以来，对教师角色与成长定位的描述、隐喻比比皆是。随着新课程的实施与推进，对教师角色与定位又有了新发展、新内涵，像反思型教师、研究型教师、学者型教师等提法更是成为主流，期待让反思、研究成为教师专业生活的新方式，寄望教师把角色期待融化为自身个性与风格的一部分。 面对外在的角色界定，我想每一个教师都应该有自己的角色追求和定位方向。自我发展的定位，反映的是教师自我内在追求的过程，是教师自我发展提升的
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