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摘 要：在小学体育教学过程中，加强对小学生羽毛球训练，有助于进一步协调学生的身体素质与学习能力，帮助小学生以更加积极的状态投身到学习过程中，教师结合小学生的成长规律以及心理需求，为小学生制定合理的训练计划，培养小学生对羽毛球训练的兴趣，符合素质教育的总目标，促进学生的全面发展。
关键词：小学；羽毛球训练；教学实践与思考
羽毛球是一项非常适合小学生参与的体育运动，通过一些简单的动作要领，学生就能够快速掌握操作技能，从而展开锻炼，并且羽毛球训练相较于其他的训练更加有助于激发学生的体育锻炼兴趣，展现体育运动的娱乐以及教育性质。体育教师要帮助学生快乐地学习羽毛球，让学生的羽毛球学习变得更加的高效，通过营造教学氛围，制定教学策略，鼓励学生参与其中，可以通过一些简单的训练游戏，让学生掌握科学的羽毛球运动的规则和方法，在提升自身身体素质的同时，达到体育锻炼的目的。
一、 结合小学生年龄，趣味设计教学
小学生年龄小，身心发育不成熟，因此教师开展小学羽毛球训练，要充分建立在游戏的基础上，让学生能够在一个欢快的氛围下展开学习活动，因此这就对体育教师提出了要求，教师要具备发现学生特征，尊重学生的基本素质，同时能够将体育教材中的内容与教学实践相结合，充分体现趣味性，学生的学习活动不仅仅是学会跑、跳、投、球类、技巧等基本动作，同时还能够在体育锻炼中不断增强学习意识，产生体育锻炼的兴趣。羽毛球教学一定要结合当下的体育锻炼流行趋势，让新的教学理念不断融入小学羽毛球中，教师的羽毛球设计可以将基本的准备以及练习，结束三个环节贯穿在游戏之中，首先让学生在基本的准备阶段就对羽毛球产生锻炼兴趣，从而能够更加投入到羽毛球训练之中。例如体育教师在组织上课时，进一步规范小学生的纪律，由体育委员整队，报告人数，紧接着师生问好，教师宣布上课内容、目的、要求以及安排见习生等内容，我们的准备活动——徒手操，可以由不同的学生带领，让学生充分地做好头部运动、扩胸运动、体转运动、髋关节运动等等，在学生正式进入羽毛球训练时做好充分的准备，
这样在进行练习阶段时，教师就可以穿插一个游戏，让学生分组，进行垫球游戏比赛，看哪个小组表现最佳，垫球游戏能够协调发展学生的平衡能力，以及周身的协调性，有助于学生的学习兴趣激发以及学习主动性发挥。最后是结束环节，教师的趣味设计教学可以对学生进行本节课的总结，同时对学生提出一些要求，让学生课下进行一些小操作训练，让学生和家人一起，共同参与到羽毛球训练中。这种结合小学生年龄特征，趣味设计羽毛球教学方法，有助于进一步加强学生的课堂之间互动，不断培养小学生对羽毛球的学习兴趣。
二、 结合教材内容，丰富学习活动
一节高效的羽毛球教学课，一定是学生与教师一起参与的，同时教师给予学生一定的空间，让学生自主参與其中，获得学习动力，这种学习效果持续时间长，且有助于学生形成良好的学习习惯。因此小学体育教师在开展体育教学前，一定要摒弃传统的教学观念，羽毛球教学不仅仅是传授给学生一定的技巧，同时还是不断增强学生的沟通能力以及身体素质的过程，教师要善于结合教材的理论知识，将学生的学习过程变得更加的丰富多彩，让小学生在一个快乐的学习氛围下展开学习。例如在我们教导学生展开握拍学习以及发高远球学习时，为了帮助学生正确地掌握羽毛球正手握拍、发高远球动作要领，教师可以先为学生进行一个完整示范，让学生在头脑中形成动作模型，然后再进行分解动作示范。在此过程中，为学生细致地讲解动作要领，帮助学生理解，在学生掌握基本的操作以后，教师可以通过分组练习的方式，或者趣味游戏的方式展开训练，也可以通过教师指导学生进行动作模拟，通过体育教师口令指挥学生分解动作练习，这种练习可以让教师及时纠正学生的动作，避免学生的训练出现问题。当然其他的练习活动，例如分组练习，有助于学生进一步沟通感情，帮助学生形成一种互帮互助的学习局面，让学生自由分组进行，学会遇到问题互相帮助，有助于形成良好的学习氛围。教师开展羽毛球训练能够以教材为依托，让学生在掌握基本的操作技巧的同时，参与到游戏羽毛球训练，进一步锻炼学生的反应和接球技巧，促进学生的个人素质提升。
三、 结合实际生活，拓展练习内容
一成不变的教学，对于小学阶段的学生而言是十分不利的，小学生活泼好动，注意力容易分散，倘若教师采取单一的教学方式，学生的注意力很快就会被分散，这不利于学生的成长，同时更加不利于学生的体育训练。这就需要体育教师结合学生的实际生活，从学生的身边出发，让学生发现羽毛球训练的魅力，从而积极参与到训练之中，我们开展羽毛球训练就是为了进一步激发学生学习的兴趣，增强学生的身体素质，为下一阶段的学习打下良好的体育基础。例如教师在指导学生展开体育训练的同时，可以适当延伸一下课堂，让学生增加一些有关体育竞技的知识，教师可以为学生讲解有关羽毛球比赛的赛制以及运动员参与体育竞赛的过程，进一步提高学生在羽毛球方面的兴趣。或者为了进一步拓展学生的知识库，让学生加深对羽毛球的理解，可以适当地开展一些课内教学，让学生观看一场完整的羽毛球比赛，加深学生对羽毛球的理解。这种通过理论延伸学生知识的方法，推动了学生的知识体系更加的牢固，同时帮助学生更加科学、有序地投入到体育训练之中。当然拓展练习内容的方式多种多样，教师也可以组织一些小型的羽毛球比赛，让学生能够在运动的过程中体验动作、体验参与欲望的高昂情绪，帮助学生产生羽毛球训练的欲望，培养学生良好的体育锻炼兴趣。
四、 结语
小学羽毛球训练是一项能够培养学生体育锻炼兴趣，增强学生身体素质，促进学生全面发展的运动，因此教师要充分发挥羽毛球训练的优势，结合学生的实际，制定丰富的教学计划让学生积极参与其中，为素质教育贡献力量。
参考文献：
[1]张朝晖，赵玮，叶旭.培养小学生羽毛球特长的实践研究[J].小作家选刊：教学交流，2014（4）.
[2]何佳佳.羽毛球训练对小学生身体素质影响的实验研究[D].西安：西安体育学院，2014.
作者简介：
吴波，江苏省宿迁市，江苏省泗洪县第一实验学校。
关键词：小学；羽毛球训练；教学实践与思考
羽毛球是一项非常适合小学生参与的体育运动，通过一些简单的动作要领，学生就能够快速掌握操作技能，从而展开锻炼，并且羽毛球训练相较于其他的训练更加有助于激发学生的体育锻炼兴趣，展现体育运动的娱乐以及教育性质。体育教师要帮助学生快乐地学习羽毛球，让学生的羽毛球学习变得更加的高效，通过营造教学氛围，制定教学策略，鼓励学生参与其中，可以通过一些简单的训练游戏，让学生掌握科学的羽毛球运动的规则和方法，在提升自身身体素质的同时，达到体育锻炼的目的。
一、 结合小学生年龄，趣味设计教学
小学生年龄小，身心发育不成熟，因此教师开展小学羽毛球训练，要充分建立在游戏的基础上，让学生能够在一个欢快的氛围下展开学习活动，因此这就对体育教师提出了要求，教师要具备发现学生特征，尊重学生的基本素质，同时能够将体育教材中的内容与教学实践相结合，充分体现趣味性，学生的学习活动不仅仅是学会跑、跳、投、球类、技巧等基本动作，同时还能够在体育锻炼中不断增强学习意识，产生体育锻炼的兴趣。羽毛球教学一定要结合当下的体育锻炼流行趋势，让新的教学理念不断融入小学羽毛球中，教师的羽毛球设计可以将基本的准备以及练习，结束三个环节贯穿在游戏之中，首先让学生在基本的准备阶段就对羽毛球产生锻炼兴趣，从而能够更加投入到羽毛球训练之中。例如体育教师在组织上课时，进一步规范小学生的纪律，由体育委员整队，报告人数，紧接着师生问好，教师宣布上课内容、目的、要求以及安排见习生等内容，我们的准备活动——徒手操，可以由不同的学生带领，让学生充分地做好头部运动、扩胸运动、体转运动、髋关节运动等等，在学生正式进入羽毛球训练时做好充分的准备，
这样在进行练习阶段时，教师就可以穿插一个游戏，让学生分组，进行垫球游戏比赛，看哪个小组表现最佳，垫球游戏能够协调发展学生的平衡能力，以及周身的协调性，有助于学生的学习兴趣激发以及学习主动性发挥。最后是结束环节，教师的趣味设计教学可以对学生进行本节课的总结，同时对学生提出一些要求，让学生课下进行一些小操作训练，让学生和家人一起，共同参与到羽毛球训练中。这种结合小学生年龄特征，趣味设计羽毛球教学方法，有助于进一步加强学生的课堂之间互动，不断培养小学生对羽毛球的学习兴趣。
二、 结合教材内容，丰富学习活动
一节高效的羽毛球教学课，一定是学生与教师一起参与的，同时教师给予学生一定的空间，让学生自主参與其中，获得学习动力，这种学习效果持续时间长，且有助于学生形成良好的学习习惯。因此小学体育教师在开展体育教学前，一定要摒弃传统的教学观念，羽毛球教学不仅仅是传授给学生一定的技巧，同时还是不断增强学生的沟通能力以及身体素质的过程，教师要善于结合教材的理论知识，将学生的学习过程变得更加的丰富多彩，让小学生在一个快乐的学习氛围下展开学习。例如在我们教导学生展开握拍学习以及发高远球学习时，为了帮助学生正确地掌握羽毛球正手握拍、发高远球动作要领，教师可以先为学生进行一个完整示范，让学生在头脑中形成动作模型，然后再进行分解动作示范。在此过程中，为学生细致地讲解动作要领，帮助学生理解，在学生掌握基本的操作以后，教师可以通过分组练习的方式，或者趣味游戏的方式展开训练，也可以通过教师指导学生进行动作模拟，通过体育教师口令指挥学生分解动作练习，这种练习可以让教师及时纠正学生的动作，避免学生的训练出现问题。当然其他的练习活动，例如分组练习，有助于学生进一步沟通感情，帮助学生形成一种互帮互助的学习局面，让学生自由分组进行，学会遇到问题互相帮助，有助于形成良好的学习氛围。教师开展羽毛球训练能够以教材为依托，让学生在掌握基本的操作技巧的同时，参与到游戏羽毛球训练，进一步锻炼学生的反应和接球技巧，促进学生的个人素质提升。
三、 结合实际生活，拓展练习内容
一成不变的教学，对于小学阶段的学生而言是十分不利的，小学生活泼好动，注意力容易分散，倘若教师采取单一的教学方式，学生的注意力很快就会被分散，这不利于学生的成长，同时更加不利于学生的体育训练。这就需要体育教师结合学生的实际生活，从学生的身边出发，让学生发现羽毛球训练的魅力，从而积极参与到训练之中，我们开展羽毛球训练就是为了进一步激发学生学习的兴趣，增强学生的身体素质，为下一阶段的学习打下良好的体育基础。例如教师在指导学生展开体育训练的同时，可以适当延伸一下课堂，让学生增加一些有关体育竞技的知识，教师可以为学生讲解有关羽毛球比赛的赛制以及运动员参与体育竞赛的过程，进一步提高学生在羽毛球方面的兴趣。或者为了进一步拓展学生的知识库，让学生加深对羽毛球的理解，可以适当地开展一些课内教学，让学生观看一场完整的羽毛球比赛，加深学生对羽毛球的理解。这种通过理论延伸学生知识的方法，推动了学生的知识体系更加的牢固，同时帮助学生更加科学、有序地投入到体育训练之中。当然拓展练习内容的方式多种多样，教师也可以组织一些小型的羽毛球比赛，让学生能够在运动的过程中体验动作、体验参与欲望的高昂情绪，帮助学生产生羽毛球训练的欲望，培养学生良好的体育锻炼兴趣。
四、 结语
小学羽毛球训练是一项能够培养学生体育锻炼兴趣，增强学生身体素质，促进学生全面发展的运动，因此教师要充分发挥羽毛球训练的优势，结合学生的实际，制定丰富的教学计划让学生积极参与其中，为素质教育贡献力量。
参考文献：
[1]张朝晖，赵玮，叶旭.培养小学生羽毛球特长的实践研究[J].小作家选刊：教学交流，2014（4）.
[2]何佳佳.羽毛球训练对小学生身体素质影响的实验研究[D].西安：西安体育学院，2014.
作者简介：
吴波，江苏省宿迁市，江苏省泗洪县第一实验学校。