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随着教育体制的改革，职业学校的生源数量和质量发生了较大的变化且教育经费逐年减少，已成为不争的事实。传统的管理模式在解决人浮于事、出勤不出力、目标管理、增收节支等方面虽有一套绩效考核办法，但是从考核的结果来看，却并不尽如人意，主要表现在：考核流于形式；由于偏见、印象、心理定势、情绪以及个体差异与群体差异等产生的评价失真；