关于弱λ-Koszul模极小分次投射分解的一个注记

来源 :浙江师范大学学报:自然科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shirleyzuo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
设M为弱λ-Koszul模,并令P*i→Ui/Ui-1→0和P*→M→0分别是对应的极小分次投射分解.以极小马蹄型引理为主要研究工具,讨论P i*和P*的关系,得到Pn≌pi=1 Pin(n≥0).为研究弱λ-Koszul模的投射分解提供了一种新方法.
其他文献
教学评估考核既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据,又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率和取得良好学习效果的有效手段。在大学
在固体催化剂钨磺酸催化下,以醛、胺(伯胺、仲胺)和三甲基氰硅烷(TMSCN)顺利地进行了Strecker反应,高收率地得到了相应的a-氰基化合物,产率高达91%.产物结构利用红外光谱、核磁共振氢
搭建了透(反)射物体色度测量系统,并用白色LED作为照明光源,测量了红、绿、蓝三色透射样品和标准反射板的色度坐标,给出了测量结果.该结果表明了白色LED应用于物体色度测量的可能性
设π为有限群,H为有限型Hopfπ-余代数,C为左π-H-模余代数.利用π-余积分诱导出C的右π-H-余模结构,并构造了π-分次余代数C×H;再由C的右π-H-余模结构诱导出C的左H*-模
2012年,数学学科获批为浙江省高校一级学科重点学科。学科负责人为“国家百千万人才工程”入选者陈杰诚教授。该学科与浙江师范大学同龄,已有58年的办学历史。1999年,基础数学被
十九大报告指出,立德树人是教育的根本任务.如何正确认识、理解、 践行 “立德树人” .更新教育理念, 形成正确的化学教育观, 努力挖掘教材中的内容, 改革教学策略, 多方面、
由于初中阶段开设的科目比较多,而学生的课余时间又较少,因此,如何向课堂要效率自然成了教师的当务之急。历史教师如何在有限的时间内提高教学效率,是历史教师应该认真探索的