【摘 要】
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虽然我国大学外语教学在几十年的改革与发展中取得了具大进步,但目前在教学过程中仍存在输入与输出不平衡、输出语言准确度与流利度低下等问题。本研究通过观察课堂教学,并基
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虽然我国大学外语教学在几十年的改革与发展中取得了具大进步,但目前在教学过程中仍存在输入与输出不平衡、输出语言准确度与流利度低下等问题。本研究通过观察课堂教学,并基于Rod Ellis的课堂教学十大原则提出解决方法。在课堂教学中,需要使输入与输出平衡发展;再次,教学需要保证学习者积累一定的程式语块;此外,教学需要确保学习者关注语言形式并加强互动;最后,教学还需要保证学习者显隐性知识的学习。
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