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“学材再建构”是李庾南“自学·议论·引导”教学法的基本规则之一。“学程单”是“学材再建构”的一种主要的表现形式,是教师依据课标和学情,把教材的内容、要求及相关教学资源转化为具有目标性、整体性、层次性、建构性和可操作性的学习方案。在课堂实施中,“学程单”的执行者是学生,重视的学什么和如何学,体现出对“学”的关注。