假期里，我完整地通读了李镇西教师的这部已经打动过无数人的教育著作《爱心与教育》，书中的内容深深地吸引着笔者，内心的感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼”。李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样爱学生，学生又怎样爱他，着实让人感动。
　　李老师所具有的一颗童心令人仰慕，李老师对学生的爱心更是令人震撼！学生生日时亲手送上的一本书、一张贺卡、几句诚心的祝福，为学生办生日晚会，跟学生一起举行篝火晚会，一直关注高考落榜学生宁玮……李老师的这些举动令学生感动的同时，也折射出了师者崇高的师德风范，然而李老师却把这一切说成是“在还学生的债”，这是何等的难能可贵！“春种一粒粟，秋收万颗籽。”而李老师时时都在收获！当看到学生精心准备的生日礼物时，那一刻，难道不是为人师者最大的幸福吗？什么叫享受教育？这就叫享受教育！当一个教师在与学生的交流中获益并提升自己的时候，就是师者最大的幸福！李老师就是这样的幸福者！
　　书中最令人震撼的是李镇西老师对教育的深思。对于工作多年的教育者来说，该如何在课堂上吸引学生的注意力，如何培养学生的创造力，该如何让学生喜欢我，这些是教育者应该思考的问题。当笔者读到李老师的教育是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生”，使笔者深深地震撼了，这是苏霍姆林斯基的教育思想。但这已融入李老师的血液当中，成了李老师的教育追求。他不仅在学生在校期间尽职尽责，在学生离开学校后仍时刻牵挂着学生——所以，他会给高考落榜的学生写信——“这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草……但都在阳光下展现自己的勃勃生机。”他把学生比作“容器”，要向这个容器里面注入高尚的道德思想，美好的情操教育。让学生都能幸福地度过一生——这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊！
　　李镇西教师所讲的故事同样令人印象深刻。万同是书中一个典型的后进生，在李老师对万同所写的近五十页的教育手记中，笔者深深地感到转化一名后进生有多难，更看到了一个为人师者的爱心与耐心。教育不是神话，它给人的影响是潜移默化的、是渐变的，甚至会经常周而复始地回到原点。绝大多数的教师都是有爱心的，然而在这个急功近利的时代，稀缺的就是耐心与恒心了。在阅读过程中，笔者不断地感动、不断地在思考、不断地反思自己：假如万同是笔者的学生，笔者能有多少耐心来对待万同，对待这些让人难以预料的反复？羞愧无比！笔者会伤心、愤恨、绝望、无奈，会搬出孔夫子的“朽木不可雕也”来宽慰自己，理直气壮地把万同清除出笔者的心灵之外……一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难！在万同的身上，就会看到转化一个后进生有多难，更看到了一个为人师者的爱心、耐心、信心。万同的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着教师的心。而万同身上所体现的反复，足以考验最有耐心的教师，只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。
　　李镇西老师在《爱心与教育》一书中说“教师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果能还他们以健康、快乐、自信、向上，那该是多好的教育！”是的，“爱”只一个字，但做起来谈何容易，那需要真心地付出。
　　《爱心与教育》让笔者受益匪浅，不仅懂得了怎样跟学生相处，怎样教育学生，同时，也让笔者深深地感受到，小学教师在教学工作中应该具备的“三心二意”。三心——爱心、信心、耐心；二意——善意和诚意。笔者读了这本书后，一定会好好反思，从身边的小事做起，时时不忘李老师的警句，把教育工作认认真真地做好！