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在二十一世纪随着科技的发展和教学改革的进行，把现代科学技术的成就运用到教育教学活动中，是教育发展的必然趋势，也是实施素质教育的客观要求。本人多年从事中等职业学校的德育课的教学工作，在教学过程中深深体会到德育课课件对教师讲授和学生学习的帮助巨大，下面根据自己制作、运用课件的经历，简单谈一谈制作德育课课件的几点体会。
一、德育课课件内容要图文声像并茂
声音、文字、图象于一体的课件可以激发学生的学习积极性，为降低教学难度，提高课堂效率和教学质量，提供了有效的途径。因而在德育课教师进行课件编排时要灵活充分运用这些的媒体信息，让学生达到良好的接收效果。
例如在为学生讲解"法律"的时候，课堂上会播放许多生动的案例，还有一些专业人士的讲解，通过一些动画的制作，使学生的听觉、视觉结合在一起。通过这些铺垫最后引出法律里的一些法规、法条，让学生能够更好的接收和理解。这也打破了传统的课堂教学，老师靠一本书、一张嘴、一支粉笔来上课。老师讲、学生听，老师写、学生抄，学生学得被动，而且感觉枯燥乏味，失去对德育课的学习兴趣。当然在课件编排过程中，不仅要有案例的播放，还可以自己制作一些动画，或是组织学生制作一些短剧的拍摄。总之，多种形式的组合，可以更好的刺激学生的学习兴趣，提高学生的注意力。
在德育课课件制作过程中教师也要注意一些问题：1、课件内容安排要适当，形式多样但不要太杂。内容要进行适当的精简，并不是每一个材料都必须运用上去。毕竟课堂只有45分钟，在给学生的讲授过程中，除了讲解，还要进行练习和讨论等活动。所以课件内容的多少要事先安排好。例如，在讲解"职业理想"的一课中，我通过搜集及制作已经掌握了很多的课件素材，但我并没有全部都运用其中，只是挑选了两三个而已。因为这样的课程让学生自己讨论和辩论比老师拿事例说更有效。2、动画、音效的运用要恰当。动画和音乐等虽然可以引起学生的学习兴趣，提高注意力。但它也如同一把双刃剑，运用的过多、过频，或是放到不适合的地方反而分散了学生的注意力，没有帮助学习而是阻碍了知识的接收。"哲学"一课对很多学生来说生涩难懂，在课件制作时我加大了对学生视觉和听觉的刺激，放了很多的flash制作和音效。但课堂上学生往往被不断变化的动画所吸引，影响了学习效果。3、课件制作不能简单的照搬教科书内容。德育课课件应该起到的作用是补充教科书内容，并激发学生的学习兴趣，引起思考。但一些德育课教师简单的把书本内容复制一下，并不能真正的起到课件应有的作用。
二、德育课课件设计
德育课课件的制作需要德育课教师多学习一些课件制作的技能，认真、负责的把课件做好，下面简单的说一说德育课件中细小处的设计。通过这些细节的制作，也体现出德育课教师的备课程度。
1、教师根据德育内容自己设计模板。powerpoint和authorware两种制作软件虽然已经提供了一些模板，但并不能满足德育课的需要。尤其是课堂上千篇一律的模板形式也容易引起学生学习疲劳，失去学习兴趣。而且德育课的不同科目特点不同，模板设计也应当根据课程内容进行变化。例如，在讲解"政治经济"时，我的课件设计就把经济中的一些特点事物放入模板中，让学生能够一目了然，而且课程内容特点突出。
2、德育课课件窗口设计要科学。因为有些德育课程需要学生与老师的互动。在课件上老师提出问题，学生进行讨论后进行选择，所以在课件窗口设计中教师就要增加一些智能化，例如进行超链接等功能。比如在"法律"课中，教师会经常在制作的课件中提出一些问题，让学生根据所学的法规或法条来进行回答。在这一过程中，我通常会在答案处进行动画的插入或是超链接，如果学生答对会得到一个笑脸或是一副美丽图片的奖赏，从而调动了学生学习的积极性。窗口的设计一定要合理，美观。不要弄得太多、太繁杂，这样很容易让老师在上课时手忙脚乱，屏幕上很凌乱而且还增加CPU处理的时间和空间，最后造成死机。
3、德育课课件中重点内容进行热键（热字）的设计。这种设计可以是内部的知识点扩充，也可以是多维的相关知识点的散发。对于德育课一些关键的概念或是知识点，对一些重点的字、词进行设计，让学生比较醒目的理解，而且对一些相关知识的链接，也可以开阔学生的视野，激发学生的发散思维。比如"法律"课中的概念、法规法条比较多，课件上很多内容就进行了这种设计，在授课过程中达到了事半功倍的效果。
三、德育课课件素材的搜集和选择
德育课讲述的内容比较多，需要搜集的课件素材也相当庞大。而且这些素材包括了人文、历史、经济、政治、法律等多方面内容。所以这也要求德育教师在平时要多注意搜集可用的素材，要有敏锐的触角，这样课件制作出来才能贴合实际，吸引学生的兴趣，有时代性。课件素材搜集除了传统的杂志，书本和报纸等，也可以在网络上寻找。而且网络的信息量比较大，内容也比较新鲜。很多当下的热点问题、焦点问题很能吸引学生的兴趣。甚至德育教师还可以自己制作素材。比如，在上"职业生涯规划"这门课时，我就去了本校毕业生工作的工厂，用DV拍摄了一些短片，经过简单的剪辑后用到课件上，学生们看到自己的学哥学姐工作的场面很激动，想象自己以后工作的情景，课堂效果很不错。
德育课课件素材的选择很重要，它会影响到授课效果、学生学习效果等很多方面。那么如何正确的选择课件素材呢？在我看来可以结合素材的适用性、时效性、新颖性和正能量四方面来看。"适用性"包括素材是否适合课件制作、内容是否能让学生接受，最好是浅显易懂而且能够配合所讲授的内容。"时效性"就是课件素材一定要结合时代特点，与现实生活贴近，而且是当代人们比较关心的话题。"新颖性"就是要内容阐述从不同角度出发，事例新奇而且具有代表性，能够引起同学的兴趣和共鸣。"正能量"是这一年来的热点词。课件素材的"正能量"就是能够引起学生的思考，并且帮助学生了解什么是对的，什么是错的。给学生提供积极向上的引导力量和动力支持。只要做到以上四点那德育教师所选择的课件素材一定是合格的，制作出的课件效果也一定很好。
参考文献
【1】 刘伯寒浅谈多媒体在中职德育课教学中的运用【J】新校园
【2】 徐福荫袁锐锷现代教育技术基础【M】人民教育出版社
一、德育课课件内容要图文声像并茂
声音、文字、图象于一体的课件可以激发学生的学习积极性，为降低教学难度，提高课堂效率和教学质量，提供了有效的途径。因而在德育课教师进行课件编排时要灵活充分运用这些的媒体信息，让学生达到良好的接收效果。
例如在为学生讲解"法律"的时候，课堂上会播放许多生动的案例，还有一些专业人士的讲解，通过一些动画的制作，使学生的听觉、视觉结合在一起。通过这些铺垫最后引出法律里的一些法规、法条，让学生能够更好的接收和理解。这也打破了传统的课堂教学，老师靠一本书、一张嘴、一支粉笔来上课。老师讲、学生听，老师写、学生抄，学生学得被动，而且感觉枯燥乏味，失去对德育课的学习兴趣。当然在课件编排过程中，不仅要有案例的播放，还可以自己制作一些动画，或是组织学生制作一些短剧的拍摄。总之，多种形式的组合，可以更好的刺激学生的学习兴趣，提高学生的注意力。
在德育课课件制作过程中教师也要注意一些问题：1、课件内容安排要适当，形式多样但不要太杂。内容要进行适当的精简，并不是每一个材料都必须运用上去。毕竟课堂只有45分钟，在给学生的讲授过程中，除了讲解，还要进行练习和讨论等活动。所以课件内容的多少要事先安排好。例如，在讲解"职业理想"的一课中，我通过搜集及制作已经掌握了很多的课件素材，但我并没有全部都运用其中，只是挑选了两三个而已。因为这样的课程让学生自己讨论和辩论比老师拿事例说更有效。2、动画、音效的运用要恰当。动画和音乐等虽然可以引起学生的学习兴趣，提高注意力。但它也如同一把双刃剑，运用的过多、过频，或是放到不适合的地方反而分散了学生的注意力，没有帮助学习而是阻碍了知识的接收。"哲学"一课对很多学生来说生涩难懂，在课件制作时我加大了对学生视觉和听觉的刺激，放了很多的flash制作和音效。但课堂上学生往往被不断变化的动画所吸引，影响了学习效果。3、课件制作不能简单的照搬教科书内容。德育课课件应该起到的作用是补充教科书内容，并激发学生的学习兴趣，引起思考。但一些德育课教师简单的把书本内容复制一下，并不能真正的起到课件应有的作用。
二、德育课课件设计
德育课课件的制作需要德育课教师多学习一些课件制作的技能，认真、负责的把课件做好，下面简单的说一说德育课件中细小处的设计。通过这些细节的制作，也体现出德育课教师的备课程度。
1、教师根据德育内容自己设计模板。powerpoint和authorware两种制作软件虽然已经提供了一些模板，但并不能满足德育课的需要。尤其是课堂上千篇一律的模板形式也容易引起学生学习疲劳，失去学习兴趣。而且德育课的不同科目特点不同，模板设计也应当根据课程内容进行变化。例如，在讲解"政治经济"时，我的课件设计就把经济中的一些特点事物放入模板中，让学生能够一目了然，而且课程内容特点突出。
2、德育课课件窗口设计要科学。因为有些德育课程需要学生与老师的互动。在课件上老师提出问题，学生进行讨论后进行选择，所以在课件窗口设计中教师就要增加一些智能化，例如进行超链接等功能。比如在"法律"课中，教师会经常在制作的课件中提出一些问题，让学生根据所学的法规或法条来进行回答。在这一过程中，我通常会在答案处进行动画的插入或是超链接，如果学生答对会得到一个笑脸或是一副美丽图片的奖赏，从而调动了学生学习的积极性。窗口的设计一定要合理，美观。不要弄得太多、太繁杂，这样很容易让老师在上课时手忙脚乱，屏幕上很凌乱而且还增加CPU处理的时间和空间，最后造成死机。
3、德育课课件中重点内容进行热键（热字）的设计。这种设计可以是内部的知识点扩充，也可以是多维的相关知识点的散发。对于德育课一些关键的概念或是知识点，对一些重点的字、词进行设计，让学生比较醒目的理解，而且对一些相关知识的链接，也可以开阔学生的视野，激发学生的发散思维。比如"法律"课中的概念、法规法条比较多，课件上很多内容就进行了这种设计，在授课过程中达到了事半功倍的效果。
三、德育课课件素材的搜集和选择
德育课讲述的内容比较多，需要搜集的课件素材也相当庞大。而且这些素材包括了人文、历史、经济、政治、法律等多方面内容。所以这也要求德育教师在平时要多注意搜集可用的素材，要有敏锐的触角，这样课件制作出来才能贴合实际，吸引学生的兴趣，有时代性。课件素材搜集除了传统的杂志，书本和报纸等，也可以在网络上寻找。而且网络的信息量比较大，内容也比较新鲜。很多当下的热点问题、焦点问题很能吸引学生的兴趣。甚至德育教师还可以自己制作素材。比如，在上"职业生涯规划"这门课时，我就去了本校毕业生工作的工厂，用DV拍摄了一些短片，经过简单的剪辑后用到课件上，学生们看到自己的学哥学姐工作的场面很激动，想象自己以后工作的情景，课堂效果很不错。
德育课课件素材的选择很重要，它会影响到授课效果、学生学习效果等很多方面。那么如何正确的选择课件素材呢？在我看来可以结合素材的适用性、时效性、新颖性和正能量四方面来看。"适用性"包括素材是否适合课件制作、内容是否能让学生接受，最好是浅显易懂而且能够配合所讲授的内容。"时效性"就是课件素材一定要结合时代特点，与现实生活贴近，而且是当代人们比较关心的话题。"新颖性"就是要内容阐述从不同角度出发，事例新奇而且具有代表性，能够引起同学的兴趣和共鸣。"正能量"是这一年来的热点词。课件素材的"正能量"就是能够引起学生的思考，并且帮助学生了解什么是对的，什么是错的。给学生提供积极向上的引导力量和动力支持。只要做到以上四点那德育教师所选择的课件素材一定是合格的，制作出的课件效果也一定很好。
参考文献
【1】 刘伯寒浅谈多媒体在中职德育课教学中的运用【J】新校园
【2】 徐福荫袁锐锷现代教育技术基础【M】人民教育出版社