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【摘要】新时代赋予中等职业学校师德新的内涵，中等职业学校师德建设是新时代教育事业发展的基本要求、符合新时代中职教育事业发展的基本规律、坚持立德树人教育的基本条件。为此，我们必须坚持“立德树人”的教育理念、用社会主义核心价值观引导师德建设、重点突破，创新渠道，发挥教师主体作用。
【关键词】中职学校教师 师德 新形势
【课题项目】本文系广东省教育系统关工委“十三五”教育科研规划青年教师发展专项课题“中等职业学校师德现状与师德教育的研究”的阶段性研究成果。（项目编号QNJSKT00172）。
【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0200-02
引言
教师作为教育战线的主力军，其道德观念、情操和品质、人格魅力等直接影响其工作效果以及学生成长。因此，中等职业学校必须重视师德建设，进一步明确新时期师德建设在学校工作中的地位，从而真正取得师德建设实效，为职业教育发展提供更加有力的支持，为国家培养更多具有高素质的综合型技术人才。
一、新时代中等职业学校师德建设的含义
“师德”是评价教师的最基本准则，通常“师德”被定义为教师的职业道德与教师的行为规范。在中国特色社会主义社会，中等职业学校教师“师德”其定义范围应该更加广泛。新时期师德建设，除了一线教师之外，还应该面向整个学校建设的管理者与服务者，必须要求他们也跟得上时代的脚步。习近平总书记曾表述，作为人类历史上最古老的职业之一，教师是最伟大、最神圣的职业之一，教师既是学问之师，又是品行之师。
新时代中职学校“师德”建设应该从以下三方面进行：首先，坚持以德树人的总目标、总任务，积极学习马克思主义与中国特色主义理论，不断提高教师内在素养。其次，要坚持将社会主义核心价值观中所要求的爱岗敬业，作为教师行为准则。最后，教师必须要具备爱学生、爱自己、爱岗位的优良品德。
二、新时代中等职业学校师德建设的重要性
1.中等职业学校师德建设是新时代教育事业发展的基本要求
中等职业学校的主要职能是培养满足社会所需的高素质、高技能型人才，这与学校教师有着不分割的联系。在新时代中职学校教育教学改革不断深入，强化教师师德建设也显得更加必要。中职学校教师不仅要传播科学文化知识的责任，更为重要的是要塑造一批又一批具有民族自豪感、社会责任感，能够承担民族复兴重任的人才。中等职业学校教师自身要具备深厚的文化底蕴，同时，还要具备优秀的道德品质、高尚的思想情操、他们的内在品质以及言行举止更为重要。
2.中等职业学校师德建设符合新时代中职教育事业发展的基本规律
新时代，中职学校教师师德建设也必须要符合教育事业发展的基本规律，作为教育事业发展的重要组成部分，中职学校必须要重视师德建设。习近平总书记曾强调：教师要以德立身，以德服人。师德是中职学校教育事业建设重要内容。也就是说，中职学校教育事业的不断发展与师德建设息息相关。
3.中等职业学校师德建设是坚持立德树人教育的基本条件
作为中华民族传统文化的重要组成部分，以德树人已经渗透到民族血液之中。在《左传》襄公中有这样的记载，大上有立德，其次有立功。立德主要是从个人角度对自我德行的完善，树人是从社会的角度要求人要有眼界有贡献。立德树人，正是中华传统文化经久不衰的根本，也是我国教育事业蓬勃发展内部动力。
三、新时代中等职业学校师德建设途径
1.坚持“立德树人”的教育理念
立德树人作为中华传统文化的核心内容，也是从古至今文人志士所追求的共同目标。在创新社会主义社会的新时期，中职学校应该在师德建设方面树立以德树人的教育理念，传承师德文化的精髓。习近平总书记强调，学校的立身之本在于以德树人，中职学校师德建设，以德树人具体做法如下：
一是学习以德树人教育理念，将其根于教师队伍深处，借助以德树人教育理念，规范教师言行，建立科学完善的监督与奖惩机制。
二是学校要将全体教师的师德纳入考核范围之内，做到公平公开，公正。建立评估与反馈机制，为教师师德建设提供有力保障。
三是借助评估反馈机制，挖掘模范先锋人物，将其作为教师师德建设的榜样。针对优秀的教师给予奖励，针对行为不端的教师给予严厉惩罚，为师德建设提供推动力。
2.用社会主义核心价值观引导师德建设
新世纪社会主义核心价值观对全社会提出了要求，习近平总书记曾经提出，作为一种德。核心价值观是个人的德，也是大德，是国家的德，也是社会的德。在这样的背景下，中等职业学校教师在师德建设方面必须要全面履行社会主义核心价值观的要求，用其思想引导学校师德建设，规范教师言行举止。
首先，全面学习和普及社会主义核心价值观，强化教师对核心价值观的认识以及认同感，让实德建设与社会主义核心价值观践行进行完美融合，為教师树立精神榜样，以及强大的精神信仰。
其次，要强化社会主义核心价值观，宣传，全面推进中职学校师德建设，为师德建设工作，营造健康的环境。作为教书育人的主力军，教师的言行举止对学生会产生深远影响，秉持传帮带的精神，要将核心主义价值观的认同感在教师队伍中传承，从而被学生带来正能量，以此带动教辅人员参与与宣传师德建设实践，将师德建设工作迅速展开，如此，才能够将社会主义核心价值观植根于中职学校师德建设之中。
3.重点突破，创新渠道，发挥教师主体作用
在社会发展的新时期，中职学校师德建设也面临着严峻的形势。为了进一步规范教师言行，提高教师职业道德与行为品德标准，必须要重视师德建设。师德建设应从青年教师抓起，结合青年教师特点，找到突破口，如此才能够使师德建设长期有效，才能够使教师队伍永葆青春活力。
首先，将青年教师作为建设重点。青年教师是中职学校教师队伍的生力军，也是学校未来教育事业发展的基础。青年教师师德建设包括：思想、行动、内涵等众多方面，不仅仅是个人职业道德品质的体现，更代表着学校也代表着社会。年轻教师更加应该严格要求自己，并且还应该树立榜样，虚心向富有经验的老教师学习。
其次，充分利用多媒体，创新师德建设渠道。过去师德建设宣传模式单一，枯燥，在师德建设讲座中忽视了教师个体主动性，一味单向灌输知识。新的时代背景下，中职学校师德建设应该充分借助多媒体互联网技术，创建“互联网+”的培训理念。
例如，学校研究型教师，可以通过互联网创立自己的论坛，微博，App，这样不仅能够提升自己的学术研究能力，而且还能够实现教育资源的分享，相互监督，相互评价。又如，管理型的教师可以借助互联网建立自己的管理程序，微信服务平台。这样既实现了在线学习与交流，又能够促进教师与学生之间的沟通与联系，构建和谐的师生关系，从而建立新时期中职学校教师师德新形象。
四、结束语
教师承担着培养社会主义建设者和接班人的重要责任，是学生成长之路的灯塔。教师职业特点、职业作用决定了其必须要具备较高的职业素养。教师师德与其教育质量有着密不可分的联系，也与国家前途、民族未来紧紧相连。因此，加强中等职业教师职业道德建设，提高教师的师德素养，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有深远的意义。
参考文献：
[1]周蕴：中等职业学校教师专业理念与师德现状及对策研究[D]，陕西师范职业院校，2018.
[2]李蕾蕾，赵雪，赵宝柱：中职教师专业理念与师德的实证研究[J]，职教论坛，2013（16）：74-76.
[3]王玉洁：浅谈中等职业学校的师德师风建设[J]，职业，2015（20）：70.
[4]刘彦：中职师德师风建设的现状及路径探求[J]，职教通讯，2015（5）：55-56.
[5]郑淑芬，闫明明：以社会主义核心价值观引领高校师德建设的路径选择研究[J]，黑龙江高教研究，2016（1）：102-104.
【关键词】中职学校教师 师德 新形势
【课题项目】本文系广东省教育系统关工委“十三五”教育科研规划青年教师发展专项课题“中等职业学校师德现状与师德教育的研究”的阶段性研究成果。（项目编号QNJSKT00172）。
【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0200-02
引言
教师作为教育战线的主力军，其道德观念、情操和品质、人格魅力等直接影响其工作效果以及学生成长。因此，中等职业学校必须重视师德建设，进一步明确新时期师德建设在学校工作中的地位，从而真正取得师德建设实效，为职业教育发展提供更加有力的支持，为国家培养更多具有高素质的综合型技术人才。
一、新时代中等职业学校师德建设的含义
“师德”是评价教师的最基本准则，通常“师德”被定义为教师的职业道德与教师的行为规范。在中国特色社会主义社会，中等职业学校教师“师德”其定义范围应该更加广泛。新时期师德建设，除了一线教师之外，还应该面向整个学校建设的管理者与服务者，必须要求他们也跟得上时代的脚步。习近平总书记曾表述，作为人类历史上最古老的职业之一，教师是最伟大、最神圣的职业之一，教师既是学问之师，又是品行之师。
新时代中职学校“师德”建设应该从以下三方面进行：首先，坚持以德树人的总目标、总任务，积极学习马克思主义与中国特色主义理论，不断提高教师内在素养。其次，要坚持将社会主义核心价值观中所要求的爱岗敬业，作为教师行为准则。最后，教师必须要具备爱学生、爱自己、爱岗位的优良品德。
二、新时代中等职业学校师德建设的重要性
1.中等职业学校师德建设是新时代教育事业发展的基本要求
中等职业学校的主要职能是培养满足社会所需的高素质、高技能型人才，这与学校教师有着不分割的联系。在新时代中职学校教育教学改革不断深入，强化教师师德建设也显得更加必要。中职学校教师不仅要传播科学文化知识的责任，更为重要的是要塑造一批又一批具有民族自豪感、社会责任感，能够承担民族复兴重任的人才。中等职业学校教师自身要具备深厚的文化底蕴，同时，还要具备优秀的道德品质、高尚的思想情操、他们的内在品质以及言行举止更为重要。
2.中等职业学校师德建设符合新时代中职教育事业发展的基本规律
新时代，中职学校教师师德建设也必须要符合教育事业发展的基本规律，作为教育事业发展的重要组成部分，中职学校必须要重视师德建设。习近平总书记曾强调：教师要以德立身，以德服人。师德是中职学校教育事业建设重要内容。也就是说，中职学校教育事业的不断发展与师德建设息息相关。
3.中等职业学校师德建设是坚持立德树人教育的基本条件
作为中华民族传统文化的重要组成部分，以德树人已经渗透到民族血液之中。在《左传》襄公中有这样的记载，大上有立德，其次有立功。立德主要是从个人角度对自我德行的完善，树人是从社会的角度要求人要有眼界有贡献。立德树人，正是中华传统文化经久不衰的根本，也是我国教育事业蓬勃发展内部动力。
三、新时代中等职业学校师德建设途径
1.坚持“立德树人”的教育理念
立德树人作为中华传统文化的核心内容，也是从古至今文人志士所追求的共同目标。在创新社会主义社会的新时期，中职学校应该在师德建设方面树立以德树人的教育理念，传承师德文化的精髓。习近平总书记强调，学校的立身之本在于以德树人，中职学校师德建设，以德树人具体做法如下：
一是学习以德树人教育理念，将其根于教师队伍深处，借助以德树人教育理念，规范教师言行，建立科学完善的监督与奖惩机制。
二是学校要将全体教师的师德纳入考核范围之内，做到公平公开，公正。建立评估与反馈机制，为教师师德建设提供有力保障。
三是借助评估反馈机制，挖掘模范先锋人物，将其作为教师师德建设的榜样。针对优秀的教师给予奖励，针对行为不端的教师给予严厉惩罚，为师德建设提供推动力。
2.用社会主义核心价值观引导师德建设
新世纪社会主义核心价值观对全社会提出了要求，习近平总书记曾经提出，作为一种德。核心价值观是个人的德，也是大德，是国家的德，也是社会的德。在这样的背景下，中等职业学校教师在师德建设方面必须要全面履行社会主义核心价值观的要求，用其思想引导学校师德建设，规范教师言行举止。
首先，全面学习和普及社会主义核心价值观，强化教师对核心价值观的认识以及认同感，让实德建设与社会主义核心价值观践行进行完美融合，為教师树立精神榜样，以及强大的精神信仰。
其次，要强化社会主义核心价值观，宣传，全面推进中职学校师德建设，为师德建设工作，营造健康的环境。作为教书育人的主力军，教师的言行举止对学生会产生深远影响，秉持传帮带的精神，要将核心主义价值观的认同感在教师队伍中传承，从而被学生带来正能量，以此带动教辅人员参与与宣传师德建设实践，将师德建设工作迅速展开，如此，才能够将社会主义核心价值观植根于中职学校师德建设之中。
3.重点突破，创新渠道，发挥教师主体作用
在社会发展的新时期，中职学校师德建设也面临着严峻的形势。为了进一步规范教师言行，提高教师职业道德与行为品德标准，必须要重视师德建设。师德建设应从青年教师抓起，结合青年教师特点，找到突破口，如此才能够使师德建设长期有效，才能够使教师队伍永葆青春活力。
首先，将青年教师作为建设重点。青年教师是中职学校教师队伍的生力军，也是学校未来教育事业发展的基础。青年教师师德建设包括：思想、行动、内涵等众多方面，不仅仅是个人职业道德品质的体现，更代表着学校也代表着社会。年轻教师更加应该严格要求自己，并且还应该树立榜样，虚心向富有经验的老教师学习。
其次，充分利用多媒体，创新师德建设渠道。过去师德建设宣传模式单一，枯燥，在师德建设讲座中忽视了教师个体主动性，一味单向灌输知识。新的时代背景下，中职学校师德建设应该充分借助多媒体互联网技术，创建“互联网+”的培训理念。
例如，学校研究型教师，可以通过互联网创立自己的论坛，微博，App，这样不仅能够提升自己的学术研究能力，而且还能够实现教育资源的分享，相互监督，相互评价。又如，管理型的教师可以借助互联网建立自己的管理程序，微信服务平台。这样既实现了在线学习与交流，又能够促进教师与学生之间的沟通与联系，构建和谐的师生关系，从而建立新时期中职学校教师师德新形象。
四、结束语
教师承担着培养社会主义建设者和接班人的重要责任，是学生成长之路的灯塔。教师职业特点、职业作用决定了其必须要具备较高的职业素养。教师师德与其教育质量有着密不可分的联系，也与国家前途、民族未来紧紧相连。因此，加强中等职业教师职业道德建设，提高教师的师德素养，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有深远的意义。
参考文献：
[1]周蕴：中等职业学校教师专业理念与师德现状及对策研究[D]，陕西师范职业院校，2018.
[2]李蕾蕾，赵雪，赵宝柱：中职教师专业理念与师德的实证研究[J]，职教论坛，2013（16）：74-76.
[3]王玉洁：浅谈中等职业学校的师德师风建设[J]，职业，2015（20）：70.
[4]刘彦：中职师德师风建设的现状及路径探求[J]，职教通讯，2015（5）：55-56.
[5]郑淑芬，闫明明：以社会主义核心价值观引领高校师德建设的路径选择研究[J]，黑龙江高教研究，2016（1）：102-104.