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口语技能在高职英语教学中一直处于比较重要的位置,但课堂教学效果收效甚微。情境认知理论是英语教学的新范式,因此,在此框架下进行了翻转课堂的口语教学设计。并以情境教学为导向,将视频制作、网络学习平台、支架搭建和评价手段作为设计要素,探讨如何优化高职英语口语教学环境,改变教学模式,提升口语教学效果。
翻转模式下高职英语口语情境认知的构建
【摘 要】
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口语技能在高职英语教学中一直处于比较重要的位置,但课堂教学效果收效甚微。情境认知理论是英语教学的新范式,因此,在此框架下进行了翻转课堂的口语教学设计。并以情境教学
【机 构】
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浙江金融职业学院
【出 处】
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高等职业教育(天津职业大学学报)
【发表日期】
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2015年01期
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