摘 要：怎样使小学生对于科学性、说理性较强，又比较枯燥的说明文产生兴趣呢？首先，应做好教学的第一步准备——导入。
　　关键词：课堂；教学；导入
　　导入是课堂教学中一个至关重要的环节，它是一堂课的开头，在一定程度上可以影响整个课堂的教学效果。所以，教师在备课时，在深入钻研教材的基础上，一定要精心设计课堂的导入。下面就以《太阳》为例，设计几种小学常用的导入。
　　一、谜语竞猜，巧妙导入
　　进入课堂，教师出示关于《太阳》的谜语，让学生猜出谜底，教师稍作解释。
　　谜语参考：
　　有位老公公，一幅圆面孔，有朝一日不见它，不是下雨就刮风。
　　强调太阳的外貌和它与气象的关系。
　　早晨东边出，傍晚西边落。永发光和热，万物离不了。
　　强调太阳的习性、特征以及它与万物的关系。
　　二、歌声飘扬，乐教导入
　　音乐有渲染情境的作用，教师在课堂教学时用一段和课文内容相关的音乐导入课文，可以创设一个轻快自然、和谐融洽的教学情境。
　　歌曲参考：
　　《种太阳》：我有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳，一个挂在南极，一个挂在北冰洋，一个挂在白天，一个挂在晚上，啦啦啦种太阳……到那个时候，世界将变得温暖……
　　紧扣太阳的光芒可以温暖世界每一个寒冷角落，照亮每个黑暗角落的特征。
　　《七色光》：太阳太阳，给我们带来七色光彩，照得我们心灵的花朵美丽可爱，今天我们成长在阳光下，明天我们去创造七色世界。啦啦……七色光，七色光，太阳的光彩。
　　紧扣太阳与人类和世界的紧密关系歌唱。
　　三、旧知新解，故事导入
　　故事导入，有温故知新的功效。
　　童话故事《太阳偷懒》：太阳正常升起的时候，人们不正常工作，不珍惜时间，偷懒去玩乐，太阳生气，也偷懒不出来了，庄稼也不生长了。后来，人们冷得受不了，也没有粮食吃了，就开始呼唤太阳。于是，太阳又高高兴兴地升起，人们也高高兴兴地工作，再也不偷懒了。
　　此童话紧扣太阳与人类息息相关的特点进入课文。
　　神话传说《弈射九日》：古时候，曾经有十个太阳一齐出现在天空。他们逞威自私，给大地带来了严重的旱灾。于是，天帝派弈去管理他们。弈用箭射掉了九个的时候，天帝想起太阳对人民有功，急忙派人暗中从弈的箭袋中抽走了一枝，因此天空的太阳还剩下一个了。
　　这个传说中太阳的形象和文章中的形象完全相反，正反对照引入课文。
　　总之，只要教师结合学生心理特点，抓住课文要求，发挥自己的个性设计导入，枯燥的说明文课堂也会变得生趣昂然。
　　（作者单位 新疆维吾尔自治区伊宁市第24小学）
　　编辑 谢尾合