一、引言
　　信息与通信技术产业需要的不仅仅是由高校培养的高级人才，同样需要大量不同等级的技术应用型人才作为智力基础。但是，我国的信息与通信技术产业人才结构呈现橄榄形分布，严重缺乏高级管理者和基础性技术人员，因此，需要发展大量技术过硬的普通信息与通信技术产业技术员形成合理的人才结构。但是当前的教学情况是网络工程作为一个实践性较强的学科，由于其特殊性，实践教学较为困难，大部分学生未能真正接触到系统的实践项目。另外，由于学生平时所接触到的网络工程专业公司相对较少，导致学生没有学习目标，学习兴趣不高，专业基础课修完后，很大一部分学生将自己的目标转向软件工程等其他学习方向，最终使得人才结构畸形。本文由此提出一些解决该问题的方法。
　　二、学生实训走出实验室
　　目前学生的室内实验项目丰富，学校中已出现越来越多的各类实验教室。比如网络原理课程中路由的配置、交换机的配置、Internet的高级应用等。希望在校学生能够利用专用教学设备构建网络的实践教学环境，开展网络相关课程的基础实验、专业实训，深化学生课堂教学的效果，培养学生的实践动手能力和知识运用能力，从而全面提高专业教学质量和应用型人才培养质量。但是笔者通过在实验过程中与学生的交流发现，采用以上方法完全没有达到预期的效果。如即使教师课前不断强调实验目的，但仍有大部分学生不求甚解，仅是将实验指导书像产品说明书一樣，从头到尾将代码敲一遍，完全不理解这些操作的意义。根据学生的现状，笔者建议，应尽量减少验证性的实验，增加设计性的实验，以提高学生的学习动力。比如学习无线网络课程时，最后可以增加对WLAN网络的规划、部署、优化等实践内容，进行实践操作练习，使学生拥有WLAN无线网络工程师应具备的能力。按企业项目实际操作流程，通过划分不同小组，分别部署实施不同区域的无线覆盖，检测无线传输的安全性、漫游性、干扰性、高效性等，更深层次地掌握无线的规划与部署特性，以便完成安全、高效、方便、快捷的无线部署任务。项目配套了整体的教学方案，从岗位技能需求出发，重点培养学生的逻辑思维能力、系统规划能力、动手能力和竞争意识。另外，网络工程实训项目会涉及高空安装、布线等工作，所以需要更加关注学生的安全问题。
　　三、加强教师队伍建设
　　教师是引领者，特别是大学教师面对的是已经成年的大学生， 要教给他们的不仅是书本上的知识， 还有相关的应用方法，以便让学生毕业后 能够顺利地与工作对接。因此，大学 教师不仅是传统意义上的教育者，而 且是学生职业发展和个人规划的导师。网络工程专业是近年来各大高校普遍新开的专业，本学科出身的教师相对缺乏，更加缺少“双师型”教师。校企合作是加强教师队伍建设的重要途径，通过让教师到企业参观学习，开展学术交流会， 同时聘请企业资深业务人员到校内培 训等方法，可以让教师及时接触到许多前沿的网络知识和技术，开阔思路，提高教师网络理论与应用方面的教学水平。
　　四、结语
　　随着网络技术的快速发展，作为高等学校，相关实训项目必须适应社会需要，本文针对普通本科院校网络工程专业的现状进行分析，并提出了相关对策。目前一些高校教研室也正在筹划相关工作，以培养出社会所需的人才。
　　参考文献：
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