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样例是教师实际教学常用的教学工具。有效的样例能够提高教师的教学效果,而无效的样例无法提高学生的学习效果。因此,样例设计要遵循样例学习的认知负荷理论,即最大限度地降低阻碍学习的外在认知负荷,优化促进学习的相关认知负荷,使学者合理地利用有限的认知资源。
样例学习的认知负荷理论
【摘 要】
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样例是教师实际教学常用的教学工具。有效的样例能够提高教师的教学效果,而无效的样例无法提高学生的学习效果。因此,样例设计要遵循样例学习的认知负荷理论,即最大限度地降
【机 构】
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北京市通州区教师研修中心,辽宁师范大学心理学系
【出 处】
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辽宁教育行政学院学报
【发表日期】
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2009年01期
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