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【摘
借助任务驱动，提升信息素养
【摘 要】
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【摘 要】 在初中信息技术教学中，教师要借助于任务驱动教学模式调动学生的探索潜能，促进学生的互动交流，提升学生的操作能力，培养学生的信息素养。本文主要从创设情境、互动交流、开展探究、展示作品等角度阐述初中信息技术任务驱动教学的有效策略。 【关键词】 初中信息技术;任务驱动法;策略 在初中信息技术教学中，教师创设明确的任务情境，让学生通过一个个任务的解决，促进知识的习得、技能的提升。教师以任务
【出 处】
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启迪与智慧·中旬刊
【发表日期】
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2020年7期
其他文献
我在想念中 品味刚刚过去的一些新鲜着的旧事 我们共同发生过过目不忘的某一次 因为走起 记牢一个日期 行李和其他都不重要 久了之后，我们如亲人 爱不释手与恋恋不舍的画面 已生存在心灵深处，如风景 共享观赏的幸福 日久之后都会了和颜悦色 也学会放生自己的身心和他人 我们在路上相遇陌生 擦肩而過时笑容满面 与不一样的街坊四邻奇妙回望 或偶尔称兄道弟 我奇异这样的生活 我
初中阶段的学生，正处于青春发育期，身心都处在快速变化和成长阶段。因此，这个阶段开展初中生德育工作，一定要抓住学生心理，根据具体问题，采用正确的方法和原则，进行正向而积极的教育疏导。本文以实际教学工作在遇到的个案为例，说明在初中生德育工作中要坚持具体问题具体分析的原则。 一、不教而教，对早恋倾向“视而不管” 某日，在初二（2）班的《历史与社会》课上，我正讲得激情洋溢，同学们也听得认真痴迷。突然，
总之，我觉得自己并不像一个路过者，当我从容地坐在咖啡店里品着一杯新鲜的美式时。 周围这个世界因为天天在这里求学生活，间接与我有了关系，使得心有所凭。 长长短短的街道，上上下下的角落，一想到天天每天地穿梭，耽留，驻足，聚会，就多了几分亲切踏实。 和匆匆的游客比起来，多少就有点底气，而和真正的“土著”相比，我又是个彻头彻尾的走马观花者。 旧金山湾区的这个城市，冬季像春季一样，温
【摘 要】 社会飞速发展，运用多媒体教学已经成为当前学校教育的重要方式，同时也是教育改革的重要技术手段。因为媒体具有图、文、声并茂的特点，所以教师在教学时运用多媒体教学可以充分营造出生动形象的教学情景，提高学生学习的主动性和积极性，可以更有效地突破教学重难点。本文就结合网络资源来优化小学语文教学。 【关键词】 网络资源;优化;小学语文;教学 好的网络资源可以为优化语文课堂教学条件，可以为课堂
【摘 要】 学生学习古诗不单单要求会背诵，还要求掌握一定的词汇量，增强古文的理解力，加强学生对语言的应用和体会。古诗词教学历来都分外受重视，就目前而言，怎样提高小学生古诗词知识的储备量，对小学古诗词中个别古诗词的应用与理解是需要教师深入探究的。 【关键词】 小学古诗;课堂教学 在小学语文教学中，古诗词教学一直备受关注。随着新课程改革的进一步深化，古诗词教学在小学语文教学中的地位更是不容小觑，格
从水边开始，菊花次第开放 一朵追着一朵，影子渐渐拉长 阳光静静地垂下来 穿过花叶，落在微湿的泥土上 一队蚂蚁正在出行 搬动着，秋天赐予的干粮 这一次，风是从北方吹起的 浓重的金黄，将我的村庄 淋得透亮，菊花的香气 漫过了篱笆和木窗 慈祥的老人，揽一捆芝麻 迎风而笑，皱纹层叠，花瓣一样 这是妩媚的九月里 最真切的美，瘦瘦的十指 掐下凌晨與黄昏，将菊花醅成佳酿 掺进世间的
【摘 要】 随着素质教育的不断深入，幼儿园活动也在经历不断改革。童谣作为民间文化的一部分，具有丰富的人文底蕴。在幼儿一日活动中，将游戏和童谣相结合，不仅能够赋予活动更多元化的魅力，而且也能促进幼儿的成长，助幼儿快乐长大。 【关键词】 民间童谣;幼儿;一日活动 民间童谣既符合幼儿认知心理的需求，同时也具有充分的教育价值，且涉及情感、文化以及思想等多个领域，贴近幼儿的生活，而且也能影响幼儿的性格
一 无所事事的时光。 静坐，闲谈，时间停顿了下来。树木在空气中伸展，树叶在摇曳。我想寻找一些“时光静好”的句子，可恁是觉得不语才能体悟此刻。 就这样站在楼下，与邻居聊天。看着孩子冲啊跑啊，他们抢夺着无关紧要的一块小石头，煞有介事地论理评判。他们的意义，在我们毫无意义的眼中。我们的旁观也是毫无意义的存在。 远处传来小贩的叫卖声： 豆花草粿—— 收废品的叫喊声：
【摘 要】 在高中英语教学中，教师要通过读后活动的开展，调动学生的思维参与，促进学生的语言交际，提升学生的表达能力。本文主要从增加思维含量、培养主题意识、创设教学情境等角度阐述英语读后活动教学的有效策略。 【关键词】 高中英语;读后活动;策略 在高中阅读教学中，教师要转变传统观念，为学生提供丰富多样的阅读任务，突显学生的主体地位，增强学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，让他们在阅读中获取信息