【摘 要】
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小学数学的学习和教授随着新课程改革的不断深入达到了新的高度,按照当前小学数学的教学要求,为全面地培养学生的数学整体能力,使学生的数学思维广度能够得到提升和拓展,小学数学的学习和教学应进入到高质量发展进程中,通过借助单元整合这样的视角,积极引导学生将单元化为整体,促使学生学习的成果得到长足的巩固,进而构建数学系统性思维方式.为了使小学数学的教学质量得到提升,让单元教学内容和质量得到更充分的改善,让学生学习数学的能力得到有效提升,基于此,将通过对单元整合下的数学教学研究与分析,探索单元整合下小学数学教学策略.
【机 构】
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乌鲁木齐市第113中学 新疆 乌鲁木齐 830010
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小学数学的学习和教授随着新课程改革的不断深入达到了新的高度,按照当前小学数学的教学要求,为全面地培养学生的数学整体能力,使学生的数学思维广度能够得到提升和拓展,小学数学的学习和教学应进入到高质量发展进程中,通过借助单元整合这样的视角,积极引导学生将单元化为整体,促使学生学习的成果得到长足的巩固,进而构建数学系统性思维方式.为了使小学数学的教学质量得到提升,让单元教学内容和质量得到更充分的改善,让学生学习数学的能力得到有效提升,基于此,将通过对单元整合下的数学教学研究与分析,探索单元整合下小学数学教学策略.
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