【摘要】随着信息技术在各行各业中得到日益广泛的应用，利用其来提升职业院校的教育教学质量已经刻不容缓。基于此，为了帮助更多职业院校以信息技术为基础更好地开展教育教学工作，本文从创新教学模式、开发优质资源和举办教学竞赛三个角度对信息化背景下职业院校教育教学质量的提升策略做出了研究，并以举例的方式进行了相应的说明和阐释。
　　【关键词】信息化 职业院校 教育教学
　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0031-01
　　职业教育的最终教学目的是为了增强学生的职业实践能力，以确保其在未来进入社会后能够很快适应职场成为行业内优秀的专业人才。而信息化背景下，职业教育教学方式与传统相比发生了质的变化，这需要各职业院校在教育教学的过程中从实际出发，利用好信息技术所具备的优点以更好的完成自身需要达到的技能型人才培养工作，从而使自身实现可持续发展。
　　一、创新教学模式
　　职业院校需要利用信息技术来创新自身的教育教学模式，其主要包括以下几个方面：
　　1）首先职业院校教师在开展教学工作时要树立起：利用信息化来使学生更熟练掌握职业技能的教学目标。在这一过程中，教师必须要排除唯技术论或唯设备论等错误教学观，从学生实际能力为出发角度找到最利于其真正掌握职业技能的信息技术教学方式。例如：某职业院校计算机专业在利用信息化手段开展教学时，针对本校部分学生计算机基础知识较差的现状，没有一味的让学生利用最先进的信息技术来开展相关学习，而是从最基本的计算机文化基础开始讲起，一点一点地夯实学生的基础知识，保证所讲的每一个知识点学生都能够理解，从而達到了通过信息技术手段提高学生计算机能力的良好效果；2）信息技术使师生之间的交流性大为增加，学生日益成为课堂的核心。因此，职业院校教师在利用信息化手段教学时一定要尊重学生的主体地位，改变过去的“一言堂”式教学法，加强与学生之间的互动，以此来提升其课堂积极性和实践能力。
　　二、开发优质资源
　　信息技术为职业院校教育教学提供了十分丰富的可应用优质教学资源，因此，为了保证自身教育教学质量的提升职业院校需要努力使这些资源得到开发，需要其做好以下几方面工作：
　　1）教师在优质教学资源的开发上起着主导作用，因此，利用信息化手段开展教育教学之前，职业院校教师需要先熟练地掌握本专业的教学内容及课程目标，以确保自己能够及时发现可以利用的教学资源从而有针对性的将其投入到实际教学之中；2）职业院校通常都会与各企业进行合作来共同培养行业内适应型人才。而在信息化背景下，优质教学资源的开发也离不开企业的帮助，例如：某职业院校机械专业在开展教学之前，院校专门邀请了几家和学校有合作关系的大型企业来对教学课程内容共同进行了制定，有针对性的增加了目前机械行业热门的机械自动化、数控机床等与信息技术有关且企业所急需的机械职业技能，从而有效的保证了所培养出的人才能够适应当前机械行业企业的发展需要，取得了人尽其才的良好效果[1]。
　　三、举办教学竞赛
　　竞争是促进学生取得进步的一项重要方式，因此，为了提升职业院校学生的信息技术运行能力，院校同专业班级内的学生与学生、班级与班级之间可以定期举办一些与信息技术相关的教学竞赛，需要做到以下几点：
　　1）竞赛重点考查的是学生信息技术运用能力，其应当努力确保竞赛过程达到实质化而不只有空洞理论。为此，竞赛可以邀请校外合作企业从自身人才应用的角度出发来参与竞赛评审，以此来保证竞赛的优胜者是真正能够适应该行业的人才；2）此外，信息化教学竞赛还是培养职业院校学生创新能力的重要手段，而创新能力是学生未来实现更好职业发展的必备能力，也应成为职业院校教学竞赛的重点。例如：某职业院校电子专业每学期末都要组织各班选派优秀学生代表开展技能比拼并邀请社会上的相关企业来作为评委定分数，分数的高低由其操作难度和熟练度来进行确定，同时特别考查了学生将信息技术与电子仪器相结合的运用能力，选拔出了一批符合行业规范的技术人才并对其优秀者当场签订了聘用协议，为其真正成为优秀的电子行业人士开了个好头。
　　综上所述，本文集中研究了信息化背景下职业院校教育教学质量的提升策略。通过研究发现，利用本文所列举的提升策略可以取得有效提升职业院校学生的课堂积极性和实践能力、保证了所培养出的人才能够适应社会行业需要从而为其真正成为优秀行业人士打下坚实基础的良好效果。希望本文的研究可以帮助更多职业院校以信息技术为基础更好地开展教育教学工作，以此来为我国职业教育取得更广阔的发展前景做出贡献。
　　参考文献：
　　[1]鲁昕.以信息化促职业教育现代化[J].江苏教育，2014（48）：8.