【摘 要】
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说起科普文，我们不由地会想起“枯燥”两字，说到枯燥，其实就是学生的认知世界里对科普知识不甚了解。课文所讲内容往往离我们日常生活太远，常让我们望“文”兴叹。很多时候，课堂上
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说起科普文，我们不由地会想起“枯燥”两字，说到枯燥，其实就是学生的认知世界里对科普知识不甚了解。课文所讲内容往往离我们日常生活太远，常让我们望“文”兴叹。很多时候，课堂上会出现教师一人唱“独角戏”的现象。怎样使科普文教学也能有语文味，也能有情趣呢？现以科普文《火星——地球的“孪生兄弟”》为例来谈一谈。
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