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一、关心、爱护、尊重每一个学生世界上的爱多种多样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心里学家认为这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的道德情操。班主任要善于接近学生，关心和体帖学生，尊重学生的人格，对学生进行适度的欣赏和赞美，强化他们的优点，弱化他们的缺点，要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则。