【摘 要】
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本文以数学与应用数学专业为例,基于OBE理念,以企业人才需求为导向,融合软件工程、大数据技术等学科,通过开展专业与产业、岗位与课程、课程与认证、课程与思政等融合,建设校内实践、校外实习、科研创业等平台,实施工作学习结合、理论实际一体、引入OBE规范标准,强化专业能力职业素质培养,建设“双师双能”型教学科研师资团队,构建应用数学专业产教融合人才培养模式,深化数学应用型人才培养改革。
【基金项目】
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2022年福建省本科高校教育教学改革研究项目；
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本文以数学与应用数学专业为例,基于OBE理念,以企业人才需求为导向,融合软件工程、大数据技术等学科,通过开展专业与产业、岗位与课程、课程与认证、课程与思政等融合,建设校内实践、校外实习、科研创业等平台,实施工作学习结合、理论实际一体、引入OBE规范标准,强化专业能力职业素质培养,建设“双师双能”型教学科研师资团队,构建应用数学专业产教融合人才培养模式,深化数学应用型人才培养改革。
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背景:颞下颌关节（temporomandibular joint,TMJ）在牙齿咬合和神经肌肉系统中起着重要作用,是人体最复杂的关节之一。研究显示,颞下颌关节的形态与其功能相关。牙列的咬合、咀嚼均可能对下颌的运动、面部肌肉产生影响,长期异常的下颌运动、肌电活动会影响颞下颌关节的功能,从而导致颞下颌关节形态的改变。切牙引导（incision guidance,IG）是咬合的关键因素之一,在正畸以及修
背景/目的:本研究拟采用锥形束计算机断层扫描（cone-beam computed tomography,CBCT）及三维面部扫描仪（three-dimensional facial scanner,FS）比较CBCT与FS在测量唇部软组织形态方面的精确度;同时研究骨性Ⅲ类偏颌畸形患者正颌手术前后的唇部软组织及颌骨形态变化,探究软硬组织形态变化的相关性,以期为临床治疗提供借鉴与指导。方法:第一部分
将药物负载到原位给药系统中,使其可以通过局部注射给药并且具有稳定的药物释放性能,对于减少药物的剂量、副作用以及提高药物的治疗效果具有重要意义。本实验应用聚乳酸羟基乙酸（PLGA）、聚乙二醇（PEG）、氯仿及柚皮苷（Ng）混合磁搅拌获得电纺溶液,通过控制电压,流速等静电纺丝参数,用电喷雾法制备不同端基PLGA的载Ng电喷雾微球。采用扫描电子显微镜（SEM）对电喷雾微球的形态和尺寸分布进行了表征,并对
背景:药物、材料与干细胞的交互作用是目前组织工程领域的研究的特点和热点,而对能发挥干细胞特定功能的药物、材料的高通量筛选是目前的研究难点,因此,亟需一种快速的、准确的动态分析方法来进行药物和材料的高通量筛选。骨髓间充质干细胞（BMSCs）具有强增殖和多向分化能力,是当前组织工程、生物医学、材料和其他众多领域常用的干细胞亚型和研究的热点。特定微环境下BMSCs的定向分化以满足特定功能是其成功应用的重
目的:探讨胸椎旁神经阻滞（TPVB）复合全麻对胸科单肺通气（OLV）患者术后谵妄（POD）的影响。方法:选取60名2021年03月至2021年07月我院行胸腔镜下肺部手术的患者,根据随机数字表法将他们分为对照组（C组,n=30）和胸椎旁神经阻滞组（T组,n=30）。C组患者采用常规静脉诱导,T组患者于诱导前行超声引导下胸4或胸5椎旁神经阻滞,之后常规诱导。两组患者术中维持均采用静吸复合麻醉,术毕拔
基于学习产出的教育模式，针对机械制造专业专升本、中本一体化应用型人才培养，构建基于产学研用深度融合的“一体多翼”人才模式。以课程目标为导向，论述基于OBE的专业共同体课程体系和实践教学，推动工程问题解决的应用型特色培养。通过专业共同体的协同建设，从人才培养目标、人才培养方案、课程体系、产学研深度融合方面建立合作共赢的人才培养模式，并以浙江科技学院机械设计制造及其自动化专业共同体为例进行论述。
研究背景:牙发育起始阶段,牙板上一系列局部区域细胞增殖活跃,增生的上皮向深层的结缔组织内折叠伸延,进一步增生形成最早期的成釉器,最终形成牙釉质。颅神经嵴来源的间充质在成芽状的牙胚周围凝结,成为所有牙齿组织除牙釉质外的指定间充质。来源于颅神经嵴的外胚间充质干细胞（EMSCs）在牙齿发育和牙齿矿化中具有重要意义,形成除牙釉质以外的牙乳头细胞和牙囊细胞,随后形成除牙釉质以外的牙体硬组织以及牙周支持组织。
目的:目前,种植义齿修复已成为部分或完全无牙患者的主要修复方式之一。虽然种植义齿成功率较高,但是种植体周围炎发病率为19.83%。种植体周围炎是与牙菌斑有关的发生在种植体周围软硬组织的炎症。种植体周围软组织提供的密封可以被认为是保护种植体免受细菌污染的关键。但临床上发现,上愈合基台和修复基台的初期,尚未有效的软组织封闭,唾液和食物残渣会进入软组织与基台表面的缝隙,在基台表面形成乳白色牙垢。这显然是
产教融合是促进高校工科专业发展、提升应用型人才培养质量的有效途径。本文在分析水处理行业人才供需情况和《水污染控制工程》课程产教融合方面存在问题的基础上，以OBE教育理念为指导，以产教融合为抓手，以培养能解决复杂环境问题的应用型骨干技术人才为目标，从产教对接、产教共商、产教互补、产教合作、产教互动、产教互通的角度，分析和探索了《水污染控制工程》课程产教融合教学模式的构建方式，包括课程目标制订、教学大
背景:牙髓组织受到龋齿、外伤或特发性因素的损害,容易引起牙髓炎症甚至不可逆的牙髓坏死。临床治疗牙髓炎或牙髓坏死最常用的方法是根管治疗,以去除感染的牙髓组织、细菌等。牙齿失去牙髓后,由于缺乏固有的天然生物防御能力和营养功能,变得十分脆弱,容易发生折裂,甚至造成牙缺失,影响牙列完整性和美观,降低咬合咀嚼功能和生活质量。基于组织工程策略的再生牙髓治疗通过替换感染和坏死的牙髓组织;恢复牙齿的活力;促进牙根