【摘 要】
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恰到好处的设问能够引起学生共鸣,可以培养学生探究问题的能力,也能够让教学效果事半功倍。教师在设计教学问题时,问在何处才是恰到好处,是历史教学中的一个疑难问题。那么,
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恰到好处的设问能够引起学生共鸣,可以培养学生探究问题的能力,也能够让教学效果事半功倍。教师在设计教学问题时,问在何处才是恰到好处,是历史教学中的一个疑难问题。那么,怎样把枯燥的历史问题表述得让全体学生的积极性调动起来,参与到课堂教学中来呢?
The just-in-time questioning can arouse students’ sympathy, can cultivate students’ ability to explore problems, and can also make teaching effects more effective. When teachers are designing teaching questions, asking where exactly is the right one is a difficult problem in history teaching. Then, how can we describe the boring historical issues so that the enthusiasm of all students can be mobilized and participate in classroom teaching?
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