毕业设计中项目工程化管理方法的应用

来源 :现代职业教育·高职高专 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wsmkt
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  [摘 要] 工科院校的毕业设计目的是训练学生综合运用所学专业知识的能力,培养学生的工程实践素质,为其步入社会打下坚实的基础。在毕业设计过程中融入软件工程项目管理技术手段,采用路线图、里程碑、同步点对毕业设计任务进行分解,然后制定工作票,很好地控制毕业设计的工作进度,提高了毕业设计质量,达到了毕业设计的预期效果。
  [关 键 词] 毕业设计;工程化管理;项目管理
  [中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)13-0020-02
  工程技术类本科学生的最后一个学期,通常是在教师指导下,完成一个特定的项目作为毕业设计。毕业设计的主要目的是训练学生综合运用本专业各方面知识的能力,培养其工程素质。搞好毕业设计工作,对实现教学培养目标,提高学生的综合能力和全面素质,增强学生在就业市场的竞争力等诸方面具有重要意义。
  由于毕业设计工作的重要性,各高等学校对此都十分重视。经过多年的实践和探索,各个院校都已经形成了各自比较规范的工作程序和管理措施[1]。但是,由于近年来各种形势的不断发展和变化,新技术和新因素的不断出现,给毕业设计工作带来很大的影响。如,学生的就业和考研等实际问题导致学生无暇顾及自己的毕业设计;而高校教师除了承担大量的教学任务外,还承担一些科研任务,部分教师还承担了产业开发工作,用于指导毕业设计的时间偏少,精力投入不足。这些情况都使有些学生只在毕业设计结束前,突击完成毕业设计任务,从而完成质量较差,达不到预期的效果[2][3]。
  为了避免上述问题,需要摒弃形式上的管理,加强毕业设计的过程管理[4],将项目工程化管理的方法引入毕业设计管理,才能真正提高毕业设计的工作质量,达到预期效果,同时培养了毕业生的工程实践能力。
  一、毕业设计与工程项目管理的相似性
  毕业设计工作可分为三个阶段:开题阶段、实施阶段、结题阶段。在这三个阶段中,包括以下问题:设定工作目标、查找文献资料、制订工作计划、分阶段实施、工作过程及阶段性成果的文档化、目标整合与达成、论文撰写、答辩准备。
  与此相似,软件项目开发过程是一个任务序列。通过这个任务序列在预算内按时生成高质量的软件产品。软件产品的生产过程中,要解决的问题有:定义目标系统、制订开发计划、文档化软件、分阶段实施、产品交付。
  我们将两者进行对比,对比结果如表1所示。从表1中可以看出,毕业设计工作中经常遇到的问题与软件工程项目管理中的常见问题具有很强的相似性。因此,将软件工程项目管理的概念引入毕业设计的过程管理中,可行性很强。
  当然,虽然软件项目在项目规模、涉及人员数目、持续时间和资源消耗等许多方面的复杂性都远远高于毕业设计,但是,根据软件工程的理论和实践,即便是对由单个程序员在数周之内完成的项目,采用一定的项目管理手段,也比完全不采用软件工程思想和软件项目管理具有更高的效率,最终产品的质量更高。毕业设计的工作量,至少为一人十几周,或者由2~3人合作一个稍大的项目,也是在十几周内完成。由同一个指导教师所指导的毕业设计小组,学生经常为4~8人。这种规模十分适宜采用一定的工程化手段进行管理。
  二、毕业设计的工程化管理方法
  在毕业设计过程中实施工程化管理,主要体现在以下几个方面:进度控制、任务分解与跟踪、过程跟踪与测量等。
  (一)进度控制
  毕业设计的时间一般为16周左右,必须制定切实可行的计划,并且按照计划执行,才能在规定的期限内完成毕业设计任务。如果在毕业设计的初期和中期,不能有效地实现阶段性的目标,很难相信在接近最后期限的短时间内,以突击的方式完成既定目标。这里所遇到的问题和软件项目管理中的问题相似:“在规定的开发时间内,交付符合要求的软件产品”。借用软件项目管理的思想和实践,我们在16周的毕业设计任务时间段,设立了5个里程碑:开题报告、项目起步、项目主体、撰写论文、答辩准备。每一个里程碑进一步拆分成2到4个同步检查点。大体上,每周对应一个同步检查点。这样做的好处是使每位参与毕业设计的学生,十分清楚当前的具体工作任务,也便于经常对照当前工作进度与计划进度,了解工作进展超前还是滞后。
  (二)任务分解
  通过里程碑设定毕业设计的阶段性任务,仍然是较为粗略的。需要将每一个阶段性的任务,再分解成更加具体的工作项目,并指定完成时间。为了达到里程碑所指定的目标,需要完成一个个的具体任务。对这样的阶段性任务进一步分解之后形成的具体工作,我们采用“工作票”(Ticket)进行任务的定义和追踪,每张工作票描述了非常具体的工作内容,并指明责任人。当工作票所定义的工作内容完成后,完成该工作的人,将此工作票关闭。已关闭的工作票,会反映到它所从属的里程碑那里。当一个里程碑所涉及的全部工作票均已正常结束时,那意味着该里程碑所对应的阶段性工作已经完成。未关闭的工作票意味着尚未结束的工作。通过观察里程碑上的信息,即可以了解工作进度的超前或延误。
  每个工作票都包含以下内容:标题、内容描述、发起人、拥有者、关联里程碑和关键字等。此外,还可以在工作票上添加附件,以便存放程序片段、测试数据或者运行结果。这种组织方式可以使相互关联的信息更加便于查找。
  参加毕业设计的学生可以方便地通过查看属于自己的当前活动工作票快速了解目前必须完成的工作。这种工作票的设计功能,有助于引导学生将注意力集中到毕业设计的重点问题上来。
  (三)过程跟踪
  对毕业设计的考核,众所周知的方法是毕业论文评审和毕业答辩,一般集中安排在毕业设计进程的最后进行。重点是对毕业设计的成果进行考核。因为论文评审与答辩无法对毕业设计实施过程性考核,作为补充,往往在毕业设计中期安排一次“中期评定”,借此弥补过程性考核方面的欠缺。然而仅仅增加一次中期考核,還是不能全面地反映毕业设计的整个过程。更重要的,毕业设计中期考核中发现的问题和被整改的情况,到最后答辩时发现,往往为时已晚。
  在工程化管理中,采用时间轴视图,记录毕业设计学生进行的所有工作。时间轴视图按照时间的先后顺序,列出所有项目参与者所进行的操作。使整个毕业设计的过程能够被跟踪,有利于及时发现问题,调整反馈。同时设计过程中存留的资料,为全面考核毕业设计的过程,提供令人信服的数据。
  三、应用实例
  以南京工程学院2016届毕业生为例,说明毕业设计中项目工程化管理的应用。为了便于管理整个毕业设计过程,设置了如表2的5个里程碑。在每个里程碑里,规定了必须完成的内容。
  在毕业设计的过程中,对每个里程碑中的任务,根据毕业设计的需要,生成了多个任务票,如在完成项目的主体工作阶段,共生成了五个任务票,分别用于完成各项任务。在学生开始编写程序的初期,要求学生完成一个简单程序。每完成一项任务后,指导老师给出下一个任务票,用于控制学生的进度。同时在此期间,学生生成了两个任务票,要求老师提供帮助。
  通过里程碑、任务票的方式,老师完成了对学生毕业设计的进度控制和任务分解,同时实现了对毕业设计全过程的跟踪。而学生同样通过这种方式,熟悉软件工程中的各种管理方法,提高工程实践能力。
  四、总结
  毫无疑问,毕业设计工作水平的提高,依赖于教学管理部门高度重视,毕业设计指导教师严格要求、细心指导,以及参加毕业设计的学生认真对待毕业设计工作。
  在毕业设计过程中利用的各种工程化的技术管理手段,采用路线图、里程碑、同步点和工作票的方式,分解毕业设计阶段任务,并且用于控制毕业设计进度,起到了良好的效果。
  参考文献:
  [1]柳玲,文俊浩,熊庆宇,等.软件工程专业本科毕业设计过程管理[J].计算机教育,2013(7):99-102.
  [2]彭秀英.立题和过程管理是提高毕业设计质量的保证[J].中国大学教学,2012(3):75-76.
  [3]郭兴龙,宋新南,胡自成.工科专业毕业设计质量控制研究[J].中国电力教育,2013(7):172-174.
  [4]韩作生,许崇敬.毕业设计的流程化跟踪管理[J].高等工程教育研究,2005(3):107-109.
其他文献
[摘 要] 通过构建顶岗实习质量诊改的“8字螺旋”模型,从动态和静态两个方面,通过设立目标链、制定标准链、进行顶岗实习设计、建设顶岗实习教学资源、组织实施顶岗实习、诊断监测、改进提升等多个环节,辅以智能校园管理平台和顶岗实习管理平台,以促进顶岗实习工作的改进和质量提升。  [关 键 词] “8字螺旋”;顶岗实习;诊改  [中图分类号] G712 [文献标志码] A
期刊
[摘 要] “线上线下混合式教学”是现代信息化教育的一种模式,有利于促进课堂上教师与学生、学生与学生之间的交流,符合智慧教育的发展。依托“雨课堂”教学平台,以医学类高职院校医学检验技术专业临床疾病概要课程中“黄疸的鉴别及检测”单元为例,探索“线上线下混合式教学”在课堂的应用。  [关 键 词] 线上线下混合;雨课堂;胆红素  [中图分类号] G712 [文献标志码] A
期刊
[摘 要] 将目标管理法引入班级管理中,并根据美术教育专业的特点来制定班级管理目标,形成以双目标融合为导向的班级管理策略,提高班级管理成效,有助于实现教育人才培养目标。  [关 键 词] 目标管理;班级管理;双目标  [中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2019)34-0252-02   美国管理学家德鲁
期刊
[摘 要] 为了提高高职院校的自身竞争力,培养出社会急需的、有用的高质量人才,高职院校在提高学生培养质量及综合素质方面发力至关重要。以深圳信息职业技术学院中医气机养生社团为例,就大学第二课堂如何提高大学生的综合素质进行系统论述。  [关 键 词] 大学生;综合素质;中医气机养生社团  [中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 209
期刊
[摘 要] 习近平总书记指出:“各类课程与思想政治理论课程同向同行,形成协同效应。”高职院校的课程应坚持“四为方针”,大力推行课程思政。学院在推行课程思政过程中不断探索课程思政的形式、内容和要求,坚持课以载道,课以载情,课以载业,在各类课程中融入思政元素,立德树人,成效明显。  [关 键 词] 课以载道;课以载情;课以载业;职业院校;课程思政  [中图分类号] G711
期刊
[摘 要] 工匠精神是职业教育发展的一种积极的价值取向,是现代职业教育产业转型升级的必然选择和未来发展的主导形式。职业教育在就业的选择上具有显著的择业指向性,是培养技能型人才的教育模式,注重学生职业技术的培育。将工匠优秀的职业信念和职业行为习惯贯穿技能型人才培养与培训的全过程,对发展现代职业教育,培养高素质的技能型人才具有重要的社会价值和时代意义。为此,通过探索创新性人才培养模式、优化职业
期刊
[摘 要] 高职院校在教学方面更注重对学生能力技巧的培养,因此,在高职院校的培养下,很多一流的应用型人才产生。在就业岗位的竞争中,他们具有实践能力的优势,但是,高职院校培养出来的人才并不是十全十美的,由于高职院校的教学理念更偏重于实践应用方面,因此,在思政教育上投入的精力相对较少一些。以高职院校的毛概课为例,从三个方面分析了高职院校思政课发展现状与存在问题,并从学生、院校、国家三个层面阐述
期刊
[摘 要] 民办高校是我国高等教育的重要组成部分,当今形势下,民办高校面临着重重压力与挑战,总结了仰恩大学电子信息工程特色专业建设的基本思路。  [关 键 词] 电子信息;特色专业建设;产教融合  [中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)13-0004-01  仰恩大学是全国第一所具有颁发国家本科学历证书和授予学士学位资格的私立大学。自1988年办
期刊
[摘 要] 1+X证书制度是国家职业教育制度设计的重大创新,是一种将职业技能等级证书与学历证书相互融通,推进人才培养模式和评价模式改革的制度设计。主要探究了 1+X 证书制度下高职院校计算机信息管理专业人才培养模式的改革方法,通过优化专业定位、重构课程体系和调整教学内容,改革课程考核方式,积极试点弹性学分制改革,努力提高学生的职业素养和技能水平,拓展学生的就业创业本领。  [关 键 词]
期刊
[摘 要] 大学生安全教育是高校工作中的一项重要内容,借助微信平台可以充分发挥其阵地优势,也符合网络时代背景下的大学生特点。指出了以微信为基础的大学生安全教育的可行性,并对新模式进行了探究,旨在提供指导和借鉴。  [关 键 词] 微信;大学生安全教育;可行性;新模式  [中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)13-0023-01  当前大学生安全教
期刊