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[摘 要] 民办高校是我国高等教育的重要组成部分，当今形势下，民办高校面临着重重压力与挑战，总结了仰恩大学电子信息工程特色专业建设的基本思路。
[关 键 词] 电子信息；特色专业建设；产教融合
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0004-01
仰恩大学是全国第一所具有颁发国家本科学历证书和授予学士学位资格的私立大学。自1988年办学以来已有30载。面临新形势，地方普通高校纷纷向应用型转变。仰恩大学抓住时代契机，聚焦地方战略需求和产业转型升级，深化产教融合发展特色工科。当前我国高等教育逐渐朝着大众化的方向发展，高校的主要任务已经由数量的增长向卓越质量发展。而如何创建特色专业是民办高校生存和发展的重要砝码。作为新形势下民办本科院校，实施特色专业建设转型，是民办高校办出特色、增强核心竞争力的唯一出路。仰恩大学电子信息工程专业建设已有13年的历史，虽然也面临着资金来源单一、师资匮乏的问题，但是面临新形势、新局面、新问题，我们需要转变思想、更新理念，集中有限资源建设，充分发挥专业建设贴近市场的优势，利用灵活的机制为学生提供各种实践的机会，培养“厚基础、重实践、专一门”的创新型人才。
一、更新理念
近年来，许多高校毕业生面临找工作困难，而企业又招不到其想要的人才。学生到了企业越来越不能胜任企业的岗位。经过深入的调查研究和讨论，得出造成这种局面的原因有如下几个方面：（1）当前早已处于大众化教育的阶段，而学校的培养方式仍是精英教育阶段的模式。（2）大类专业合并使专业核心课增加，通识课大量增加，知识日益膨胀（特别是电子电气工程领域，计算机相关课程大量增加），专业课的课时不断减少，导致学生在校所学仅是皮毛而已，无法胜任企业的需要。（3）学生学习的兴趣下降，厌学情绪增多。
由此可见，学校培养人才已出现许多结构性矛盾。在深入调研和讨论的基础上，仰恩大学工程技术学院提出了“舍全取专、强化应用、创造特色”的培养路线，并在“厚基础、宽口径”的基础上，加上“专一门”，以此实现特色专才的打造。学生有了扎实的基础，掌握一门专业技能，并通过加强实践、实训锻炼，促进迅速就业，具有长远的发展潜力。
二、打造专才
特色专业建设即打造特色人才培养方案，根据社会对专业的需求。仰恩大学电子信息工程专业的人才培养计划在“厚基础”“宽口径”的基础上，参照相关职业资格标准，提出“专一门”的培养战略，以此打造特色专才。2015级电子信息工程专业人才培养方案设置13个学分进行嵌入式系统设计师的培养。特色专才的打造，兼顾了“宽”与“交”。一是增加专业基础课的课时，夯实基础理论教学。二是鼓励学生跨专业选专业必修课。灵活的教学机制既可拓宽学生的专业知识面，又提升了学生跨专业、跨学科的能力。专业基础课学扎实了，才能体现口径的“宽”；掌握相近专业的技术，才能实现“交”。
三、强化应用
仰恩大学电子信息工程专业始终瞄准应用型本科的培养目标，不断优化培养方案，增加实践环节的比重，侧重培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。通过强化学生实验动手能力和实践技能，实现人才培养由“知识型”向“技能型”转化。按照“理论够用、实践突出”的原则，降低理论课难度与数量，加大实践性教学环节比重，突出“厚基础、重应用”的特点，提升毕业生在就业市场上的竞争力。
2015级电子信息工程专业培养方案实践环节占总学分的32%。突出职业目标性课程，如电子线路设计与制作、电子工艺实习、Protel DXP、AutoCAD。在重视常规教学和强化应用的同时，鼓励学生考取技能证、设计师证，参加创新项目及技能大赛，均可折算为素质教育学分。推行毕业证书和技能证书双证制，高年级学生大部分获得电工证。
四、产教融合
充分发挥民办高校与地方企业、行业联系紧密的优势，拓宽学生校外實践渠道，本着资源共享、优势互补、互惠互利的原则，全面加强校企合作，共同建设实习、实践教学基地。仰恩大学电子信息工程先后与天马电子、先创电子公司、泉州世光照明科技有限公司等建立校企合作关系。通过开展顶岗实习、毕业实习等实践活动，进一步提高学生适应生产岗位的需要。
参考文献：
[1]李双辰.立足学科专业优势，完善创新创业教育体系[J].中国高校科技，2016（7）.
[2]李维民.民办普通高校专业建设学科专业建设探析[J].黄河科技大学学报，2011（6）.
[关 键 词] 电子信息；特色专业建设；产教融合
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0004-01
仰恩大学是全国第一所具有颁发国家本科学历证书和授予学士学位资格的私立大学。自1988年办学以来已有30载。面临新形势，地方普通高校纷纷向应用型转变。仰恩大学抓住时代契机，聚焦地方战略需求和产业转型升级，深化产教融合发展特色工科。当前我国高等教育逐渐朝着大众化的方向发展，高校的主要任务已经由数量的增长向卓越质量发展。而如何创建特色专业是民办高校生存和发展的重要砝码。作为新形势下民办本科院校，实施特色专业建设转型，是民办高校办出特色、增强核心竞争力的唯一出路。仰恩大学电子信息工程专业建设已有13年的历史，虽然也面临着资金来源单一、师资匮乏的问题，但是面临新形势、新局面、新问题，我们需要转变思想、更新理念，集中有限资源建设，充分发挥专业建设贴近市场的优势，利用灵活的机制为学生提供各种实践的机会，培养“厚基础、重实践、专一门”的创新型人才。
一、更新理念
近年来，许多高校毕业生面临找工作困难，而企业又招不到其想要的人才。学生到了企业越来越不能胜任企业的岗位。经过深入的调查研究和讨论，得出造成这种局面的原因有如下几个方面：（1）当前早已处于大众化教育的阶段，而学校的培养方式仍是精英教育阶段的模式。（2）大类专业合并使专业核心课增加，通识课大量增加，知识日益膨胀（特别是电子电气工程领域，计算机相关课程大量增加），专业课的课时不断减少，导致学生在校所学仅是皮毛而已，无法胜任企业的需要。（3）学生学习的兴趣下降，厌学情绪增多。
由此可见，学校培养人才已出现许多结构性矛盾。在深入调研和讨论的基础上，仰恩大学工程技术学院提出了“舍全取专、强化应用、创造特色”的培养路线，并在“厚基础、宽口径”的基础上，加上“专一门”，以此实现特色专才的打造。学生有了扎实的基础，掌握一门专业技能，并通过加强实践、实训锻炼，促进迅速就业，具有长远的发展潜力。
二、打造专才
特色专业建设即打造特色人才培养方案，根据社会对专业的需求。仰恩大学电子信息工程专业的人才培养计划在“厚基础”“宽口径”的基础上，参照相关职业资格标准，提出“专一门”的培养战略，以此打造特色专才。2015级电子信息工程专业人才培养方案设置13个学分进行嵌入式系统设计师的培养。特色专才的打造，兼顾了“宽”与“交”。一是增加专业基础课的课时，夯实基础理论教学。二是鼓励学生跨专业选专业必修课。灵活的教学机制既可拓宽学生的专业知识面，又提升了学生跨专业、跨学科的能力。专业基础课学扎实了，才能体现口径的“宽”；掌握相近专业的技术，才能实现“交”。
三、强化应用
仰恩大学电子信息工程专业始终瞄准应用型本科的培养目标，不断优化培养方案，增加实践环节的比重，侧重培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。通过强化学生实验动手能力和实践技能，实现人才培养由“知识型”向“技能型”转化。按照“理论够用、实践突出”的原则，降低理论课难度与数量，加大实践性教学环节比重，突出“厚基础、重应用”的特点，提升毕业生在就业市场上的竞争力。
2015级电子信息工程专业培养方案实践环节占总学分的32%。突出职业目标性课程，如电子线路设计与制作、电子工艺实习、Protel DXP、AutoCAD。在重视常规教学和强化应用的同时，鼓励学生考取技能证、设计师证，参加创新项目及技能大赛，均可折算为素质教育学分。推行毕业证书和技能证书双证制，高年级学生大部分获得电工证。
四、产教融合
充分发挥民办高校与地方企业、行业联系紧密的优势，拓宽学生校外實践渠道，本着资源共享、优势互补、互惠互利的原则，全面加强校企合作，共同建设实习、实践教学基地。仰恩大学电子信息工程先后与天马电子、先创电子公司、泉州世光照明科技有限公司等建立校企合作关系。通过开展顶岗实习、毕业实习等实践活动，进一步提高学生适应生产岗位的需要。
参考文献：
[1]李双辰.立足学科专业优势，完善创新创业教育体系[J].中国高校科技，2016（7）.
[2]李维民.民办普通高校专业建设学科专业建设探析[J].黄河科技大学学报，2011（6）.