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针对传统“讲授＋接受”式的《微机接口技术》教学模式中学生学习难度大的问题,将探究式教学引入课程教学。教师设置4个探究型问题,引导学生主动探究知识,寻求解决问题的方案。实验结果表明,探究式教学提高学生的学习兴趣,培养学生解决问题的能力,锻炼学生科学研究能力。
《微机接口技术》课程探究式教学模式改革研究
【摘 要】
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针对传统“讲授＋接受”式的《微机接口技术》教学模式中学生学习难度大的问题,将探究式教学引入课程教学。教师设置4个探究型问题,引导学生主动探究知识,寻求解决问题的方案。
【机 构】
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湖南工学院计算机与信息科学学院,湖南工学院数理科学与能源工程学院
【出 处】
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现代计算机(专业版)
【发表日期】
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2017年22期
【基金项目】
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湖南工学院教研教改项目(No.A1535);湖南工学院科学研究项目(No.HY13005);湖南工学院大学生研究性学习和创新性实验计划项目(No.H1554)
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