【摘 要】
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实践性知识对教师的专业发展至关重要。关于这一知识的研究较多以在职教师为主要研究对象。目前,有关职前师范生的研究纳入研究者视野。拟以"学前儿童数学教育"课程的教学为
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实践性知识对教师的专业发展至关重要。关于这一知识的研究较多以在职教师为主要研究对象。目前,有关职前师范生的研究纳入研究者视野。拟以"学前儿童数学教育"课程的教学为媒介,运用安·布朗(Ann Brown)和阿伦·柯林斯(Allan Collins)提出的"基于设计的研究"理论,辅之以叙事研究的方法,探究师范院校学前教育专业学生习得实践性知识的有效途径和策略。
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